寫給高三學生：你在爲誰讀書？
親愛的高三同學們，正常情況下你們現在應該18歲了。18歲的記憶，是清澈得像山裏的小溪一樣透明見底的記憶。18歲的夢想，可以在山的這邊、在海的那邊無拘無束地描寫。18歲之後，生日晚宴的燭光會一年一年地将你的夢拖遠，迎接你的會是一個又一個風吹鳥叫的日子。
18歲之後，你會慢慢明白，你今後人生的全部日子，都會打上你現在讀書時代的烙印。也就是說，你年輕時讀不讀書？讀那些書？怎樣讀書？對你一生的影響是巨大的。要回答這三個問題，首先得回答另外一個前提性問題——你在爲誰讀書？這個問題小學老師已經講了好多遍，但我今天還是想與你讨論一下。
毛澤東16歲時離家赴湘鄉縣立東山高等小學求學前，寫了一首《贈父詩》：孩兒立志出鄉關，學不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。
毛澤東後來在長沙讀師範期間，又寫下了“問蒼茫大地，誰主沉浮？”的壯麗詩句。詩言志。縱觀這個偉人的一生，年輕時讀書的志向基本實現了。他是爲一個文明古國的偉大複興而讀書，爲造福這個國家的人民而讀書。他确實主宰了中國将近半個世紀的沉浮，最後他的偉岸身軀躺在了具有共和國标志意義的天安門廣場，應該是永遠不會再回到他的桑梓之地韶山沖了。
毛澤東用畢生的奮鬥曆程，實踐了自己年輕時的人生理想。人的一生不論是偉大還是普通，年輕時對“你在爲誰讀書”這個問題的不同回答，決定了他不同的人生路程和不同的生存生活方式。（勵志一生 ）有人将芸芸猩?罂@分成四種類型，我們不妨看一看：
第一類是卓越的人，即領袖。這種人具有主動性。主動性的人即使沒有被人告知，卻在做着恰當的事情。他是自動自發的，他的體内有一部發動機。除了完成他分内的事之外，一切有益的、合适的事，他都會孜孜不倦地去做，因爲他有理想，有使命感，有頑強的意志和超凡的能力。這種人早晚都會成爲卓越的人，他們永遠都是領導、領袖的候選人。世界給了他巨大的褒獎，這種褒獎不僅有财富還有榮譽和地位。
第二類是優秀的人。任務隻需布置一次，他就會認真地做好，不論有什麽困難險阻，不需要任何人再講第二次，而且下次再做同類事情就不需要别人耳提面命了。這種人僅次于自動自發的人，他們是優秀的執行者，是社會急需的人才。他們永遠不會失業，是社會上的白領，是公司出色的部門經理。
第三類是非常普通的人。這類人，事情要别人布置兩到三次，提供相應的條件，他才會相應地去做好這件事。而且做事情的時候，總是磨磨蹭蹭的。這種人與榮譽和财富絕緣，他們隻能做普通人，并且永遠不會有出人頭地的日子。
第四類是永遠的“貧困者”。他們處于金字塔的最底層。這種人隻有在饑寒交迫、山窮水盡的情況下，才會奮鬥一下，要背後有人踹他一腳，才會出門找食。這種人似乎一輩子都在辛苦工作，卻又怨天尤人，抱怨老天不公，哀歎邭獠患选Ｋ?偸窃谠购蘩习迦绾螇赫?r，才會去做事。但一旦有了錢，懶病又會發作。這類人隻會遭到漠視，收入當然十分微薄。他們一生中大部分時間都在盼望幸咧?裢蝗唤蹬R到自己身上。但是，天下沒有免費的午餐。
毫無疑問，范文，大千世界形形色色的人不可能完全就是上述這四種類型，但是這四類人在我們身邊都随處可見，也就是說上述的分析是有一定的代表性的。那麽，你走向社會後會成爲哪一類人呢？
“你成爲哪一類人”和“你在爲誰讀書”看起來是兩個問題，實質上我們可以把它看成一個問題的兩個方面。如果你要成爲一個卓越的領袖人物，那麽你就是在爲國家民族和社會的進步發展而讀書。有這個讀書目的的人，一般都主動克服讀書過程中的一切困難，做到“衣帶漸寬終不悔。爲伊消得人憔悴”。
古代不少讀書人是爲“書中自有顔如玉，書中自有黃金屋”而讀書。前幾年。媒體曾熱炒了一陣子湖南某初中教師在課堂上教育學生要“爲發大财，娶美女”而讀書。其實，無論古今，爲了“顔如玉”和“黃金屋”而讀書的，聽起來俗，講起來可能有很多人嗤之以鼻，但這種現象在現實社會生活中卻大量地存在着。不光古今如此，中外也如此。
至于說“你爲父母讀書”、“爲老師讀書”這類話題，那完全是大人哄幼兒園和小學一年級的小朋友開心的一種遊戲，不能當真的。正像每一個剛上小學的中國孩子，父母問他“将來考什麽大學呀？”，他們都會噘起小嘴，歪着頭，用清脆的童聲毫不含糊地回答“北京大學”一樣。這種遊戲般的回答隻能寬慰一下父母的心，激起父母對兒女未來美好生活的盼頭，也增添了一點生活的樂趣。僅此而已。你現在已經是一個受過11年正規教育的高三學生了。你有自己的思想，自己的性格，你對自己的人生和未來生活有自己的追求和标準，你說我還用在你面前唠叨嗎？——你不是爲父母在讀書，不是在爲老師讀書，你是在爲自己的美好前程讀書。
說了這麽多。也許你已經不耐煩了，你也許會說：校長，您幹脆給一個标準答案吧。我明确的告訴你，在這個問題上，我沒有标準答案。而且我認爲，這個問題不需要什麽标準答案。隻要你讀書的目的不違背國家的法律制度，不有悖于社會公德，有益于你和家庭，有益于社會，你在爲誰讀書都行。當然，我還是倡導爲國家民族的偉大複興而讀書。這絕對不是一句大話、套話。誰真正明白了這句話，并自覺地去實踐這句話，誰就會成爲卓越的和優秀的人。
写给高三学生：你在为谁读书？
亲爱的高三同学们，正常情况下你们现在应该18岁了。18岁的记忆，是清澈得像山里的小溪一样透明见底的记忆。18岁的梦想，可以在山的这边、在海的那边无拘无束地描写。18岁之后，生日晚宴的烛光会一年一年地将你的梦拖远，迎接你的会是一个又一个风吹鸟叫的日子。
18岁之后，你会慢慢明白，你今后人生的全部日子，都会打上你现在读书时代的烙印。也就是说，你年轻时读不读书？读那些书？怎样读书？对你一生的影响是巨大的。要回答这三个问题，首先得回答另外一个前提性问题——你在为谁读书？这个问题小学老师已经讲了好多遍，但我今天还是想与你讨论一下。
毛泽东16岁时离家赴湘乡县立东山高等小学求学前，写了一首《赠父诗》：孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。
毛泽东后来在长沙读师范期间，又写下了“问苍茫大地，谁主沉浮？”的壮丽诗句。诗言志。纵观这个伟人的一生，年轻时读书的志向基本实现了。他是为一个文明古国的伟大复兴而读书，为造福这个国家的人民而读书。他确实主宰了中国将近半个世纪的沉浮，最后他的伟岸身躯躺在了具有共和国标志意义的天安门广场，应该是永远不会再回到他的桑梓之地韶山冲了。
毛泽东用毕生的奋斗历程，实践了自己年轻时的人生理想。人的一生不论是伟大还是普通，年轻时对“你在为谁读书”这个问题的不同回答，决定了他不同的人生路程和不同的生存生活方式。（励志一生 ）有人将芸芸众生大致分成四种类型，我们不妨看一看：
第一类是卓越的人，即领袖。这种人具有主动性。主动性的人即使没有被人告知，却在做着恰当的事情。他是自动自发的，他的体内有一部发动机。除了完成他分内的事之外，一切有益的、合适的事，他都会孜孜不倦地去做，因为他有理想，有使命感，有顽强的意志和超凡的能力。这种人早晚都会成为卓越的人，他们永远都是领导、领袖的候选人。世界给了他巨大的褒奖，这种褒奖不仅有财富还有荣誉和地位。
第二类是优秀的人。任务只需布置一次，他就会认真地做好，不论有什么困难险阻，不需要任何人再讲第二次，而且下次再做同类事情就不需要别人耳提面命了。这种人仅次于自动自发的人，他们是优秀的执行者，是社会急需的人才。他们永远不会失业，是社会上的白领，是公司出色的部门经理。
第三类是非常普通的人。这类人，事情要别人布置两到三次，提供相应的条件，他才会相应地去做好这件事。而且做事情的时候，总是磨磨蹭蹭的。这种人与荣誉和财富绝缘，他们只能做普通人，并且永远不会有出人头地的日子。
第四类是永远的“贫困者”。他们处于金字塔的最底层。这种人只有在饥寒交迫、山穷水尽的情况下，才会奋斗一下，要背后有人踹他一脚，才会出门找食。这种人似乎一辈子都在辛苦工作，却又怨天尤人，抱怨老天不公，哀叹运气不佳。他总是在怨恨老板如何压榨时，才会去做事。但一旦有了钱，懒病又会发作。这类人只会遭到漠视，收入当然十分微薄。他们一生中大部分时间都在盼望幸运之神突然降临到自己身上。但是，天下没有免费的午餐。
毫无疑问，大千世界形形色色的人不可能完全就是上述这四种类型，但是这四类人在我们身边都随处可见，也就是说上述的分析是有一定的代表性的。那么，你走向社会后会成为哪一类人呢？
“你成为哪一类人”和“你在为谁读书”看起来是两个问题，实质上我们可以把它看成一个问题的两个方面。如果你要成为一个卓越的领袖人物，那么你就是在为国家民族和社会的进步发展而读书。有这个读书目的的人，一般都主动克服读书过程中的一切困难，做到“衣带渐宽终不悔。为伊消得人憔悴”。
古代不少读书人是为“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”而读书。前几年。媒体曾热炒了一阵子湖南某初中教师在课堂上教育学生要“为发大财，娶美女”而读书。其实，无论古今，为了“颜如玉”和“黄金屋”而读书的，听起来俗，讲起来可能有很多人嗤之以鼻，但这种现象在现实社会生活中却大量地存在着。不光古今如此，中外也如此。
至于说“你为父母读书”、“为老师读书”这类话题，那完全是大人哄幼儿园和小学一年级的小朋友开心的一种游戏，不能当真的。正像每一个刚上小学的中国孩子，父母问他“将来考什么大学呀？”，他们都会噘起小嘴，歪着头，用清脆的童声毫不含糊地回答“北京大学”一样。这种游戏般的回答只能宽慰一下父母的心，激起父母对儿女未来美好生活的盼头，也增添了一点生活的乐趣。仅此而已。你现在已经是一个受过11年正规教育的高三学生了。你有自己的思想，自己的性格，你对自己的人生和未来生活有自己的追求和标准，你说我还用在你面前唠叨吗？——你不是为父母在读书，不是在为老师读书，你是在为自己的美好前程读书。
说了这么多。也许你已经不耐烦了，你也许会说：校长，您干脆给一个标准答案吧。我明确的告诉你，在这个问题上，我没有标准答案。而且我认为，这个问题不需要什么标准答案。只要你读书的目的不违背国家的法律制度，不有悖于社会公德，有益于你和家庭，有益于社会，你在为谁读书都行。当然，我还是倡导为国家民族的伟大复兴而读书。这绝对不是一句大话、套话。谁真正明白了这句话，并自觉地去实践这句话，谁就会成为卓越的和优秀的人。
