暑假遠程研修調查報告_暑假遠程研修報告
付出就會有收獲 想進步就必須再學習
暑假期間，也就是7月26號――8月5號，我們進行了爲期10天的遠程研修。固然正值大暑天氣，但是參加研修的教師們都嚴格遵守時間，按時參加培訓。短短的時間内，認真回顧和總結了新課改xx年獲得的經驗和存在的不足，并且同省市區級專家和指導教師一起認真進行了探讨，并且通過作業和互評的方式與各地區的老師進行了一次全面的交換，感覺獲得了很大的收獲。通過這幾天的研修學習，使我在教育教學觀念上有了很多積極的熟悉，對今後更好的貫徹新課标理念有了更加深進的熟悉。
在遠程網絡研修這個平台上，通過專家們視頻講座把他們豐富的教學經驗、先進的教學理念，傳授給我們，讓我們取得了更多的教育教學信息，不但可以把自己在教學中的心得和疑問共同交換探讨，還使教師們的視野變得更加開闊，熟悉更加深入，對我們的理論知識水平、教學實踐能力、職業道德觀念給予了很大的改進和進步。同時，在緊張的網絡研修的學習中，我積極撰寫，看視頻，發表評論，提交作業。使我明确了現代教育的，發起話題，。使我更加明确了新課标所提倡的教學理念，爲今後的教學指明了道路。日志，上傳資料，觀看視頻，發表評論，提交作業，經過努力學習
我們棗莊地區此次參加培訓的人數是：1481人。美術學科棗莊地區一共兩個班級，人數168人。下面就美術學科假期培訓的收獲和感想作以總結：
一、 新課改下的美術學科展現出的新面貌
整個美術教育能夠通過這次課程改革帶來新的面貌。這類新面貌主要表現在哪裏呢？首先從美術教學的内容上有一個大的不同。美術課程标準頒布的時候，每個美術老師特别是年紀比較大一點的美術老師，有個前後對照，過往我們的美術教學内容完全就是依照過往對美術的熟悉，劃分爲繪畫、工藝和欣賞三個課業類型，現在變成了四個學習領域，這是一個美術教學内容重新組織的方式，之所以這樣做就是爲了給我們帶來一個新的面貌。這個新的面貌主要體現在兩個方面：一個是學生，一個是老師。我們希看美術課能真正成爲學校最受學生歡迎的課程，學生都學得很有愛好，這是我們非常期待的，所以非常誇大美術課程的愉悅性；再就是我們的老師，在課改中的角色能夠有較大的變化，就是要改變過往那種過分誇大老師居高臨下，師道尊嚴，希看老師能夠成爲學生學習的指導者，引領者，而不是處于一個高高在上的姿态。今天來看，這次課程改革應當說這些基本上都實現了，而且不單單是實現了，我個人覺得這次美術課程改革最大的受益者，是學生和老師。爲何這麽講？由于當時在20xx年開始做課程标準的時候，我們了解到的中小學美術教育的情況，很明顯的存在幾個很大的題目：一個是學生對美術的學習沒甚麽很大的愛好，由于大部份老師不是美術專業職員；美術又是個非考試學科，大家都以爲無所謂，這是一個情況。當時要開設美術課，美術師資都缺少，現在來講是有了天翻地覆的變化，現在城鄉的美術老師基本上配齊、配足，這是新課程的一種面貌，挺使人振奮的。再一個我覺得還一個非常大的變化是美術課程評價體系也建立起來了，過往的美術課程基本上是疏忽了評價。我們可以從課程标準和教學大綱做一下比較就知道，之前教學大綱基本上不談評價，是由于美術是個非考試學科。所以一談評價學校裏面就是以爲是考試，就是一個提拔，所以現在我們來看，美術評價實際上已完全變了，充分把評價的增進和改善功能發揮出來，讓老師在加強教學評價進程能夠更清楚的看到自己的教學目标達成了沒有，通過評價不斷地發現自己教學當中需要改進的地方，所以說發生了很大變化。我覺得從教學内容、學生的面貌、教師隊伍和教學評價的完善，都可以說明美術新課程帶來的變化。
二、山東美術新課程的五大變化
課改十年了，對在一線從事美術課堂教學的廣大美術老師們來講，所體驗到的變化可以說是不勝枚舉。我們可以把這些變化概括爲下面五個方面。
（一）在課程理念上發上了巨大的變化
理念的改變決定着課程改革中的具體行爲。總的變化是廣大美術教育工作者特别是一線的美術老師，通過對美術課程标準的學習和貫徹，對美術課程的基本理念已深進人心，并且都自覺的貫徹到平常教學工作中往。
具體的說，一是，大家已充分熟悉到美術課程必須面向全體學生，而不是少數具有美術特長的學生。由于美術教育是基礎階段素質教育的一個重要方面，每一個學生都有學習美術的内在潛能，固然這些潛能體現的程度不同，但是隻要使學生發揮出這些潛能都能增進他們在美術和文化課的學習當中得到不同程度的發展，進步藝術素養，從而進步他們整體的素質，爲他們的畢生學習打下基礎。
二是，在課改後對如何充分激起學生美術學習的愛好，老師們都給予了更多的關注，并進行了很多探索。假如沒有了美術學習的愛好，學生在美術學習當中就會失往動力，進步學生的藝術素養、實施素質教育就成了一句空話，就無從談起。而學習愛好的調動需要采取很多行之有效的教學手段，比如說老師們對每節課的初始導進這個環節就進行了大量的探索和嘗試，情境創設都已非常自若了，能搜集大量的資料用于創設情境，用情境導進的方法設計出有趣的教學活動，成爲課堂教學所尋求的一種目标之一。那末，老師們通過豐富多彩的教學活動，努力使學生的愛好保持下往并且逐漸轉化爲一種獨有的情感态度，使學生酷愛美術學習，對美術産生一定的情感，他們的學習動力自然就會得到不斷地加強。
三是更加關注美術學習與文化、生活的關聯。新的課程理念使老師們熟悉到美術課不單單是過往所以爲的單純的技能技法的學習，而是一種文化的學習。而這類文化是與人們的生活息息相幹的。不同的文化情境下，有着不同的美術表現方式和生活方式，了解這些不同，特别是了解我們祖國優秀的傳統文化和世界多元文化，在廣泛的文化情境中學習美術，對進步學生的文化素養，進步将來他們的生活品質，都有側重要的作用。
四是更加重視學生創新精神和實踐能力的培養。美術課堂過往單純傳授知識技能，乃至用摹仿包打天下等非常單調的學習方式，不利于學生的思惟發展和創造性培養，這類狀态可以說得到了改變。現在的美術課老師總是想盡辦法讓學生發揮自己的想象力，保護和鼓勵他們的個性，積極主動的鼓勵他們用自己的方式來表達自己的情感。對學生的作品我們常常也不再簡單的把它們分爲好的、差的、出色的或是糟的。而隻是在不同方面給他們展現不同的個性特點和與胁煌?牡胤健＞褪强瓷贤?俨畹淖髌芬灿兴?w現個性的地方。老師們在這方面力求使學生尋求創意，發展他們的綜合實踐能力。這些已成爲老師們的一種共鳴。這是我們初中美術課發生變化的第一個方面。
（二）教師和學生在課堂上的角色發生了變化
課改十年以來最大的變化就是師生角色的變化，以學生爲本的觀念已深進老師們的思想，并落實到美術課堂教學當中往，學生是學習的主人。老師是學生學習的協助者、引導者、幫助者，由此産生的變化就是學生學習方式發生了巨大的變化，自主學習、合作學習和探究性學習，成爲現在學生主流的學習方式，過往那種單純由老師灌輸、學生被動接受的教學方式已不是唯一的方式，角色的拓展和改變使老師備課、上課變成了一系列目的性很強的教學設計進程。例如：更加重視學生的課前預習、更加重視指導學生學習内容等相幹資料的搜集，備課時，老師們也是很留意先備學生的情況，上課則更加重視和學生的互動，這類互動交換非常多。還有，看一節課質量的高低，看學生是否是在保持學習愛好的條件下積極主動的學習，并且能夠把握所學的内容，看他們是不是體現了在知識技能、進程與方法、情感态度價值觀這三個方面都有收獲。這可以說是第二個比較大的變化。
（三）教學評價不再單一，表現出多元的局面
美術教學評價不再是單一的，表現出了多元化的局面，爲學生的發展而評價這也是我們課程理念的要求。課标當中也提到，這已成了美術教師評價的基本觀念。因此評價産生多元化發展就出現一種非常生動的局面，評價對象已不單單是過往那種很單純的作業所表現的終究結果，而是學生個人發生了變化，是他們的課堂表現、學習方式、交換合作和老師之間互動的交換、美術作業的進程和由此延伸的課前課後的學生的一些表現，還有收獲和他們的反思等等，這些都在評價的範圍以内，總之構成性評價、自我評價就成爲評價活動的主流行爲，根據課程标準，根據三維目标，采用多種評價方式實施綜合性評價就成爲當下美術課程評價突出的變化。
（四）美術師資隊伍得到了長足的發展
我們的初中美術師資隊伍通過這十年得到了長足的發展，這十年的磨練這支隊伍比課改之前更加壯大，更重要的是老師的基本素質得到了很多的提升。帶來的新面貌是更加用于探索，善于接受新事物，善于接受新理念，教師的專業化發展程度也大大進步，教師的專業成長非常迅速。
（五）美術教學手段更加現代化
新課程實施以來，随着社會經濟的迅速發展，教育投進的不斷增加，我們省的美術教學手段現代化程度也得到了很大的進步。特别是多媒體在美術課堂中的應用，已基本上得到了普及。專業的美術教室也配備的愈來愈多，城鎮的就不用說了，包括鄉鎮初中，美術教室的配備也列進日程，逐步地都配起來，而且美術專業教室裏的一些裝備器材也得到了不斷地增加和改善，應當說已基本上滿足了美術教學的需要。這些看起來我們都是感到非常欣喜的，都是些使人興奮，我爱范文，使人欣喜的變化。專業的美術教室也配備的愈來愈多，城鎮的就不用說了。
付出就會有回報，相信通過我們的此次學習，之前教學中碰到的疑問題目都會迎刃而解，師生關系更抓緊密***，新課改下的美術課堂會更加符合學生的心理，更加生動有趣！
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園長在崗研修自我鑒定
時光飛逝，不知不覺我已在幼教崗位上奮鬥了八年，八年中，在園領導的信任和鼓勵下，在各位老師的幫助和支持下，讓我成長，進步，收獲了不少。八年裏我與教師們團結協作，共同努力，送走又迎來一批批可愛的孩子，總結過去，展望未來，以下是我的工作總結：
一、師德修養方面
德高爲師，身正是範。師德是一個教師的靈魂，作爲一名幼兒教師要以德治身，培養良好的師德，愛崗敬業，以滿腔的熱情投入幼兒教育，從“徳”中體會到獻身幼兒教育的無比快樂和自豪，這八年來，回顧對實德的認識有一個由湹缴睢⒂衅?娴饺?娴倪^程，經曆各種學習，可以說師德認識有了提高，更重要的是在理論上是我對愛崗敬業有了具體的内容和目标，我對自己擔負的幼兒教育事業有了新的認識，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，認真查找自己的缺點和不足，從而不斷提高自身的素質和修養，工作中不遲到不早退，堅持100%出勤，準時參加園長組織的各項會議，認真領會會議精神，虛心請教和學習，可以這樣說：什麽樣的教師就培養什麽樣的學生。育人之本關鍵在于師德。
二、教育教學方面
我與XX年x月份正式進入工作崗（電影《建軍大業》有感_建軍大業觀後感）位，成爲一名真正的幼兒教師，理論和實踐有機結合，不斷在教學中積累總結教育教學經驗，與同事們交流探索研究新方法新方案。生活中我樂觀向上，每天都帶着一份好心情投入到工作中，帶着微笑迎接孩子，看到家長把孩子放心的交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺得這就是我工作的價值好意義。我每天都以平和的心态，飽滿的情緒，真諏Υ?恳粋
