一所学校，一间教室，一个老师，三个学生，你见过吗？
三个学生的教室显得格外空荡，三个学生的情况就因其中一人耳聋显得格外特殊，三个学生的年级跨越幅度显得格外宽：低的学前班，高的三年级，三个学生所学的课本显得格外多而杂，那么多不同科目，一个老师。你又见过吗？
麻雀虽小，五脏俱全。江西省婺源县浙源乡周家山小学，就是这么一个很小很小的麻雀。然而，这一麻雀式的小学曾因条件艰苦无老师自愿前往，差点让嗷嗷待哺的零星几只雏鸟失去汲取知识营养的机会。幸亏遇上了查冬萍老师，遇上了一个愿意为雏鸟搭窝奉献爱的好老师。
查冬萍老师，一名95后乡村女教师，自2013年师范毕业后，就一直坚守在乡村，一个江西省婺源县边陲的偏僻小村庄——浙源乡周家山村，做了一名普通的小山村代课老师。她，没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，有的只是年复一年，日复一日的坚持。
查老师家住婺源县浙源乡庐坑岭，从家里到周家山有二十多里，道路崎岖，不通班车。她每周只能骑着助力车，来到学校。通往学校的盘山公路蜿蜒曲折，适逢雨天还会碎石滚落，泥泞不堪，暗藏危险。但这丝毫没有影响查老师的工作热情，山里的冬天有时风很大，有时雾又浓，气温十分冷。尽管如此，查老师也坚持出满勤，从不迟到早退。
去年冬天的一个清晨，云雾迷蒙，查老师在去学校的途中不幸发生车祸，满脸血迹，身上多处擦伤，手脚肌肉拉伤，动弹不得，恰逢好心人帮助，才进医院救治。出院后尚未痊愈，查老师心里惦记着那三个学生，就急忙赶到学校。一进课堂，她看到孩子充满期待的稚嫩目光，就早已忘了自己身上的疼痛，露出了微笑。
小超是查老师三个学生中的一个特殊者，他先天性听力障碍，与人交流总会花上许多时间。这样，查老师的多级复式教学就变得更加复杂、更加困难。原本一个很简单的问题，总是要和小超说上无数次，才能慢慢有效果。面对这么个特殊者，查老师从未放弃过，总是以更多的细心、耐心和爱心，换来小超的知心、家长的安心和放心。
日常的教学被安排在上午，除了理论知识，查冬萍更注重孩子们的全面发展。在下午，查老师则会让孩子们打打篮球，教他们唱歌、画画，有时也会带着他们帮家长们干农活。
山里的条件真的非常艰苦。没有菜店，查老师每周一从浙源乡中心所在地的菜店里买一些菜，必须吃上一周，才换新鲜菜。有时工作忙，中午来不及烧菜，她便只冲一包紫菜汤下饭。
下午四点放学，孩子们回家了，查老师就独自一人待在学校，真的是“好山好水好无聊”。孤独感如周围寂静的大山，默默横亘她的心口。
“我的家人有时候也不太理解我的做法。”谈及家人时，查冬萍一度有些哽咽。曾经与查冬萍一起念书的同学们，如今都有了自己的工作，“有时也会看看她们的朋友圈，感觉还是挺光鲜亮丽的。”
山中条件的艰苦、家人的不理解、其他同龄人的光鲜亮丽。。。。。。有无数个理由让查冬萍放弃，但是对孩子们的热爱与责任心，足以成为让查冬萍留下来的理由。查冬萍也曾在无数个深夜有过辞职的念头，但第二天早上，她一进教室看到孩子们那纯真的笑脸，听到甜甜的声音，就又有坚定留下来的决心。
山里的夜晚格外漫长，在这里查老师自学了素描。每天放学后，查老师总会坐在教室门口画素描。一幅幅作品，展示了乡村甜美的境地，透出一个乡村年轻女老师的育人坚持。
因为喜欢，所以选择；因为热爱，所以坚持。这是查老师的座右铭，也是让她延续下去的动力。只有一个老师的教学点，只有师生四个人的多级复式授课场景，犹如一粒微小的珍珠，深埋大山的褶皱里，不是亲眼所见，你真的很难会觅到，真的很难相信，这就是查老师演绎的人生！
说实话，山旮旯里的生活是孤独的，是一般年轻人难接受的。可是查老师说，能克服的都不算困难。她愿意待在这大山里，是因为真的喜欢这里的孩子——想陪着他们，看着他们一点点长大，范文，一点点进步。陪伴是最纯朴的告白，查老师幼时也曾是个留守儿童，如今她陪伴他们，也算是自己对家乡的告白吧。
查冬萍老师就这样在这座大山里，默默奉献着自己的青春。她就像大山里的一道微光，照亮孩子们渐渐走出大山。
最好的年纪，
留在大山最美的青春，
献给了最可爱的孩子为她点赞！
