《不结盟运动》-教学设计
一、教学目标
知识与能力目标：了解不结盟运动兴起的背景;能说出不结盟运动的概况和中国的振兴;理解不结盟运动对世界多极化趋势产生的影响。
过程与方法目标：通过小组讨论法，提高自主、合作、探究学习的能力;通过史料分析法，提高研读史料的能力，养成论从史出、史论结合的历史意识。
情感态度与价值观目标：认识到世界走向多极化是不可阻挡的历史潮流。
二、教学重、难点
重点：不结盟运动形成的标志。
难点：不结盟运动的影响。
三、教学方法
讲授法、小组讨论法、史料教学法、情境实践教学法
四、教学过程
环节一：导入新课
复习式导入。教师带领学生复习之前所学内容，提问：在两极格局之下，西欧和日本为谋生存、求发展分别有什么举措呢?学生回答之后，教师继续引导：资本主义阵营内部出现了分化，那第三世界在两极格局之下又会有什么反应呢?顺势导入新课。
环节二：新课讲授
(一)不结盟运动的兴起
1.背景
教师展示“二战后亚洲国家独立形势图”和“非洲独立进程图”，并提问：结合当时的世界格局，你认为不结盟运动是在什么背景下产生的?
学生观察图片，并结合教材进行思考，学生回答后，教师总结：二战后，民族解放运动蓬勃发展，我爱范文，许多国家从殖民统治下相继获得独立;为了摆脱美苏的控制和维护自身的独立，新独立的亚非拉国家主张团结起来。
2.标志
教师播放不结盟运动的视频，请学生观看并找出不结盟运动的时间、地点、原则和任务。
学生观看结束后，扮演历史小记者对不结盟运动成立的情况进行播报，之后教师总结：1961年，第一次不结盟首脑会议在贝尔格莱德举行，标志着不结盟运动的正式形成，它以独立自主、非集团、不结盟为原则，以反对霸权主义和建立国家经济新秩序为任务。
3.影响
教师展示不结盟运动蓬勃发展的史料和“不结盟运动国家峰会通过反对伊拉克战争决议”的新闻，并提问：不结盟运动兴起后产生了什么影响呢?
学生以历史小组为单位，5分钟时间自由交流、思考，教师适时引导学生从对被压迫国家、对殖民国家和对世界三个角度进行思考，之后小组代表发言，其他小组可作补充，学生回答后，教师总结：不结盟运动推动了民族解放斗争深入发展，加速了帝国主义殖民体系的崩溃，同时在一定程度上冲击着两极格局，使世界格局向多极化趋势发展。
(二)中国的振兴
教师提问：第三世界兴起了不结盟运动，此外，还有一支力量也迅速发展，这对世界格局又产生了什么影响呢?
学生阅读教材自主学习，得出：中国经济发展迅速，国际地位不断提高，成为世界政治舞台上的重要力量，同时在国际事务中与不结盟运动也保持良好的合作。两极格局之下，伴随实力的此消彼长，多极化局势出现。
环节三：小结作业
小结：师生共同总结。
作业：课下搜集历次不结盟会议的内容，做成新闻简报，下节课分享。
中公讲师解析
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