嗨——总是被作文吓得左躲右闪的那些亲们，好消息来啦——
会在作文本上写字儿，那可真不叫会写作文哦！下面这些情形、状况、苦恼……你家孩子有没有：
l 每次面对虎视眈眈的作文题，抓耳挠腮百般思索万般无奈——写不出
l 每一句就像是万金油搬珍贵；每一段就像是挤牙膏般难产——写不长
l 虽然次次浩浩汤汤下笔千言，但却回回洋洋洒洒离题万里——写不对
l 该有的字、词、句、段、篇都有了，唯一没有的就是分数——写不好
l 一模一样的题目、材料、构思，可自己的出品总索然无味——写不妙
亲爱的老师、家长们，您是不是感觉到语文学科无论在课程安排还是考试分比中的地位都越来越重要？对中学师生而言，作文始终是老师教学的重点，学生学习的难点初中学段师生的作文辅导书——《一起作文》。
翻开这套书，就好像走进了一个个名师作文指导课堂，无论是老师、学生还是家长，都能够从自身需求出发，从书中获益。或许可以解决老师指导难、学生提升难、家长参与难的三大作文难题。
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告诉老师“怎么教”：科学的训练体系
《一起作文》耗时18个月完成编写，由全国作文教学名家陈树元老师主持策划，全国中语会理事长苏立康作序推荐
本书包括七、八、九三个年级，共安排62个单元写作内容，呼应语文课本18个单元的写作要求，包涵39种写作技巧，涉及15种文体。
依据《语文课程标准》写作要求，构建科学有效的作文训练体系。
辅导学生“怎么学”：有序的学习步骤
《一起作文》严格遵循写作成长规律，按照“掌握要领—参照范本—教练点拨—模仿创作—训练尝试”五大步骤完成作文的完整演练。
每本书均附录全国优秀考场作文点拨及名师作文堂课实录，每单元均设有“知识—例文—练习”环节。
书中技法指导所选案例与教材内容同步
每本书附录全国优秀考场作文点拨、名师作文课堂实录、中考命题人下水作文，指导精准、素材丰富、案例经典、语言鲜活。
各有侧重：每册专攻一种文体写作
《一起作文》七八九年级三册囊括了初中、中考三大文体，学生既可以年级为依托，步步为营循序渐进，也可依据自我学习进度和能力，温故知新，融会贯通。
七年级分册，以记叙文写作为核心主题
八年级分册，以说明文写作为核心主题
九年级分册，以议论文写作为核心主题
分块推进：六大模块有“情”有“思”
作文难在哪里呢？难就难在无话可说。学生写作时，应基于一种强烈的内心需求，否则是写不出也写不好文章的。
写作中的“情”虽然重要，但只有“情”还不行，还要有“思”；“情”与“思”互相关联，难分难解，推动着写作向纵深发展。
在设计体例时，根据训练要点安排了“聚焦写点”“名作看点”“单元问题”“习作评点”“新题试点”等模块。
这些栏目在设计时注重联系学生的生活、爱验和感受，让学生在阅读时，不但会产生写作兴趣，我爱范文，而且会引起诸多联想和想象。学生的想象丰富了，思维活跃了，“有话要说，不吐不快”的状态产生了，那写作就不是什么难事了。
聚焦写点
以经典文章及学生课内外所学文章为例，诠释写点，介绍相关写作知识，启发学生对“写点”的认识。引导学生弄清此“写点”“是什么”“为什选取它”，重点引领学生“怎么做”。
名作看点
选取适合初中生阅读的名家名篇作为范例，结合写点配上“写作借鉴”。用具体例文印证写点，以利于学习模仿。
单元文题
根据写点和学生的实际需求，选用作文命题形式，设计训练文题，所设题目汲取了中考命题成果，突出时代感，讲求生活味，追求丰富性。
名师指点
对单元文题，编者从文题本身内涵出发，结合“写点”，进行针对生指导，引领学生寻找触发点，把握着力点，发散思维，拓宽思路。
习作评点
选取学生优秀（或中等水平）习作1-2篇，并结合“写点”辅以眉批和评析。习作题材丰富，内容鲜活，形式多样，包括一些典型的升格文。用学生同龄人的作文进行启发弓t导，效果更好。
新题试点
围绕写点，推荐三五个文题，文题的形式、角度力求多元，从而拓宽写作思路，进一步落实“写点”。
关于一起作文他们这么说
珠海某初三语文课邹老师
关于《一起作文》这套书，我和备课组的各年级老师们有过多次讨论，大家的看法较为一致，概括来说主要有这么几点：
首先是实用性非常强，不论是作为课堂作文教材抑或是作为课外作文教辅，都算得上是近年来不多见的一套好书；
其次选材也很新颖热辣，既有经典的名家名作，也有最近几年脍炙人口热点作品；还有直接取自考场的学生满、高分佳作，这个真不多见；
最后是编辑体例很周到，聚焦写点、名作看点、写作借鉴、习作评点、病文展示、单元文题、升格佳作、成功揭秘、新题试点等等，细致入微。
所以，在我的语文课上，这套书已经成为大家人手一套的热点了。
无锡某初二学生家长牟先生：我自己比较关注孩子的学习，尤其是作文，最近几年的趋势，大有“得作文者得中考”的架势，孩子们在大部分科目上的分数，基本都不相上下，尤其是数、理、化、史、地、政、英这些科目，考点和得分点几乎都是透明的，我知道的你基本也都知道。所以，大家微弱的分数差距，主要就集中在作文这一块儿了。
这套《一起作文》吧，我也是最近听其他家长推荐的，仔细看了看，果然和目前市面上大部分作文书不一样。听说是中高考大省的命题专家老师主编的，那针对性肯定非常强。选的文章，还有引导、评析、写点、看点……非常细致。
教辅书，好不好就是看效果，我家的孩子，最近不为作文挠头了，还给我显摆了三、四次他获得老师好评的作文呢。
看来，这套书还真是选对了。
河南某中学初一女生俞同学：我的作文本来就不赖，得过好几次校级征文比赛奖项呢！但议论文是个相对来说的弱项，我正为这个苦恼呢，就碰见《一起作文》了，这可真是无巧不成书。它的九年级分册就主要讲了议论文写作的方方面面。这套书不光是实用，也挺有趣。
我们挑书，好看是首先要考虑的，那种俗套的老八股，才懒得理呢。一起作文，是一套我们喜欢的好看的有料的真真正正的有趣又有用的作文书！
哦，对了，我说了这么多溢美之词，有没有什么小奖励呀？
哈哈！逗你的，同学们，选这套，真没错！
只入手对应年级的那本够用吗？
孩子的确分年级，但我们的最终目的是锻炼文字表达能力，提高作文水平，搞定中考作文。
《一起作文》一套三本在记叙文、说明文、议论文三种文体中各有侧重，三本书完整呈现作文训练体系，七、八、九年级知识融会贯通。
只要孩子有想法有观点并有表达的欲望，就可以提笔写作，而当写作开始时，我们就会发现，所以得文体限制有时并不那么泾渭分明。也许孩子遇到一件事，当他把事情写出来时，需要记叙文写作的能力，但当他想要发表自己对此事的想法时，就可能涉及议论文的写作问题。
可见，文章有体之分，但不是绝对孤立的。初三的孩子能够把一件小事写得妙趣横生，初一的孩子也可以在一篇文章里做到自圆其说，所以不要轻率地给孩子的年龄设限，给表达的欲望设限。
最简单的实例，虽然每个年级的语文教材都选录了相应的诗词，但诗词本身难道分年级吗？难道李白当年写诗的时候会想着“今天我要写一首六年级孩子能读懂的诗”吗？正是因为不设限，16岁的武亦姝才能够背诵两千首诗词不是吗？
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《一起作文》（全三册）
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初中（7、8、9年级）
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