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检验科微生物出科小结

自我鉴定 |

时间:

2019-10-05

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  微生物学(microbiology)是生物学的分支学科之一。以下是我能网小编为大家带来的关于检验科微生物出科小结,以供大家参考!

  检验科微生物出科小结

  岁月如梭,光阴似箭,不知不觉在微生物室实习的时间已接近尾声了。

  回想这两个月在微生物室实习的这三个月时间里在指导老师的带领下自己真的学会了不少。通过自己的勤奋在积极协助老师完成细菌学方面检验项目的同时,我发现自己的操作能力不说有了很大程度的提高但也有了更大的进步了,相比在学校的时候操作起来更熟练了。比如在利用显微镜看细菌形态的时候,以前调显微镜亮度、找视野等就要弄好几分钟,现在通过在、、医院检验科微生物室三个月的实习,这些小问题都不存在了,而且通过染色在显微镜下能辨认的细菌也比较多了,像球菌科的葡萄球菌感染、链球菌、淋球菌以及杆菌科的肠杆菌,真菌孢子在显微镜下也能一眼辨认。

  总之在微生物三个月的实习日子里感觉自己受教颇多,通过亲身实践操作把自己在学校学到的理论知识同实践很好的结合了起来,从而更进一步加深了自己的细菌学知识底蕴,在带教老师的悉心指导下已熟悉掌握了各类标本的接种、细菌培养以及细菌的初步鉴定、细菌的药敏试验等。

  在此做次总结为自己更好的回顾在医院检验科微生物室所学。

  检验科微生物出科小结

  1、总论要学好,这里的概念在考试中会经常以名词解释的形式出现的;

  2、善于横向联系,把各个章节的知识联系起来,加以对比,掌握他们中间有哪些共性,突出的个性是什么,这样感觉记忆起来相对容易一些;

  3、重视实验课上的时间。我们的实验课上,会看一些教学录像,临下课的时候老师也会把一些相关的内容、重点的内容重申一下,这很可能就是重点所在!还有,实验课上会看许多片子,要用心一点,最好把看到的都用红蓝铅笔画个图,对于最后实验考试的时候复习也是很有帮助的哦!另外,你也可以边看片子,边看书,最好自己学会描述,这样印象会很深刻,到了期末也会给复习减少一些难度!

  4、可以买本参考书,最好是总结得比较好的。

  免疫学也是非常重要的,请看:

  ——随着与分子生物学、细胞生物学、遗传学、神经科学等前沿学科互相交融、渗透,免疫学已经成为医学和生命科学中独具活力的生长点,其发展水平更是成为衡量一个国家综合科技实力的重要指标。

  对此,可以从三个方面进行解析。

  1、免疫学是生命科学发展的前沿领域。这可以用两个指标清楚地显示出其地位。一是近30年来已有14位免疫学家或免疫学相关学科科学家获得诺贝尔医学奖,项目涉及抗体的结构和基因重排、主要组织相融性复合体、单克隆抗体、免疫调节网络、T细胞识别、移植免疫、放免技术等。二是在生命科学顶级学术杂志中,免疫学论文比例日渐增多,并于近年新创了一批影响因子达到17~27的专业性杂志。其中,Annu Rev Immunology 达到54.5(2002年),居全球5877种入选SCI的科技杂志之首。

  2、免疫学还是现代医学的支撑学科。免疫学是基础医学的重要组成部分,而现在免疫学又已经涉及几乎所有临床医学的分支。其中关系尤为密切的包括感染、过敏、自身免疫、肿瘤、移植、免疫缺陷等。现在不少临床疾病已经纳入免疫学疾病范畴。了解疾病发生的免疫学机制已经成为各种临床疾病诊断和治疗的重要依据。

  3、免疫学制剂已经成为重要的新兴产业。根据免疫学原理研制的疫苗和制剂以及各种免疫学技术的应用,已经构成新的生物治疗模式并成功地应用于各种疾病防治,有的正逐步发展成为新兴的生物高科技产业。如2000年底,世界销售额排名前10位的生物类药,我国已经能够生产8种,其中单抗试剂销售额已在10亿元以上。

  免疫学也是非常难以学习的,个人体会医学专业课中,数生化和免疫最难学习,因为医学免疫学是生命科学发展的前沿学科之一,涉及复杂的理论和高新技术,加之免疫学理论深奥,内容比较抽象难懂,概念新颖繁多,初学者常常难以接受,容易失去对该门课程学习的兴趣。因此,如何学习医学免疫学也是值得大家讨论的内容。

  检验科微生物出科小结

  在新疆农业大学农学院罗明教授为指导老师,开始我的毕业实习。具体实习是从6月开始,其主要内容为复播、套作棉田土壤质量微生物学研究。至今实验部分已经结束,基本按照实习计划完成任务,其任务是研究比较棉花单作、棉花套种、棉花复播模式下不同生育期不同土壤微生物活性。

  新疆是全国最大的优质棉生产基地,其棉花占全国产量的1/3,棉花产业对新疆农民收入的提高、经济发展、社会进步具有重要地位,经过几十年的发展,化肥资源已经逐步成为新疆棉花高产、优质、高效、可持续发展的重要物质基础。最近两年新疆中长绒棉发展很快,棉花色泽特征在全国棉主产区最好,品级较高。

  棉花色泽好,品级较高,主要原因是新疆有着得天独厚的自然资源优势。

  新疆棉区地处亚欧大陆腹地,热量条件较好,宜棉区最热月平均气温为250C以上;棉花生长期内太阳辐射充足,总日照时数2600h左右;降雨量少,光热水资源十分丰富。

  近年来新疆棉区多次刷新全国棉花单产纪录,单产和总产不断提高,1993年总产居全国各省(区)之首,1995年国家对新疆棉花生产布局作出重大调整。“九五”期间,把棉花生产重点向新疆棉区倾斜,2000年棉花种植面积达100万hm2,总产150万t。“十五”期间,新疆棉花种植面积由2000年的101万hm2发展到2004年的111.3万hm2,占全国棉花面积的19.6%;总产由2000年的150万t到发展2004年的175万t,占全国总产量的27.7%;单产由2000年的1485kg/hm2提高到2004年的1572.3kg/hrn2,为全国平均单产的1.4倍,种植面积、单产、总产均稳定增长。兵团棉花面积2000-2004年稳定在46万hm2,总产87万t左右,占全疆的49.7%.2004年单产达1890kg/hm2,创历史新高。新疆棉区多次刷新全国棉花单产纪录,单产和总产不断提高的高产途径主要包括:加速培育抗病、优质棉种;合理肥料投入,实现高、中、低产棉田均衡增产;大力推广节水农业;机械化采棉;改变作物的布局与轮作倒茬;节本增效,简化栽培技术体系。

  综合来看,2003年全疆大部棉区春季热量条件及棉花生长的基本热量条件差于常年和2002年,影响了棉花的生长发育速度;棉花整个生长期的气象条件,北疆棉区弊大于利;南疆部分棉区的热量条件亦略显不足。因此2003年我区棉花单产为1543kg/hm2比上一年减产了3%,但是由于播种面积比上年增加了93.08x103,所以总产达到了160x104,比上一年增加7%。2004年全疆大部棉区棉花生长的热量条件好于常年但略差于上一年,对棉花生长较有利,但阶段性高温、干旱、洪水、冰雹、霜冻等气象灾害对棉花生产有一定的影响。因此,全疆棉花整个生长期的气象条件利大于弊,有利于棉花产量的提高。2004年我区棉花单产为1554kg/hm2,比上一年降低了2.2%,播种面积为1127.55hm2,总产为175.25x104t皮棉,比上一年增产16.8%。2005年的光、热、水条件非常好,是植棉难得的好年成。冰雹、洪水、大风、干旱、霜冻及阶段性高温等气象灾害虽对棉花生产有一定影响,但全疆棉花生长期间的气象条件明显好于常年,2005年棉花单、总产再创新高,单产为1690kg/hm2,总产达到了195.7104t,比2004年分别增产8.8%和11.7%。大部分棉区布局单一,实行连作,不仅对生态环境的影响不利,其棉田投入量也在逐年增加。对农业可持续发展极为不利。

  总之,虽然棉花总产在逐年递增,并成为新疆农业生产收入的主要来源,但也存在不少问题。随着近几年棉田种植面积的不断扩大,再扩大耕地面积就比较困难。因此,要提高棉产,就要从提高单产看起。进一步来说,就是要从加速培育抗病、优质棉种;合理肥料投入,实现高、中、低产棉田均衡增产;大力推广节水农业;机械化采棉;改变作物的布局与轮作倒茬;节本增效,简化栽培技术体系等方面着手。

  这次实习,就是针对改变棉区布局单一来进行的,在新疆进行复播、套作棉田的研究,主要是针对土壤肥力这一方面进行土壤微生物的研究。

  此次实习,思想上得到了不少收获。在研究初期,广范围了解到目前新疆农业的主要状况,重点是对新疆棉花产业发展的认识。通过了解,虽然对新疆目前在棉产业上取得的成就感到自豪,但同时也对其生产、加工等存在的一系列问题而担忧。深知,做为新疆人,作为新疆农业大学农学院的学子,优秀的思想品质,良好的专业素养及深厚的专业技术是多么重要。更重要的是怎样将自己所学到的专业知识用运在新疆农业的发展上。为此,要从一言一行,点点滴滴做起。首先要有正确的思想认识,在实习中,在以后的工作中都要有科研的态度。在实际工作中要有不怕苦不怕累的坚韧毅力。更重要的是,每一个工作环节都要有一定准备和明确的目标,要尽力注重每一个细微环节,要严谨认真,来不得半点马虎。细节决定成败,这也是我从这次实习中,在指导老师的教导下,深刻认识并树立起来的思想。

  与此同时,还用到了多种学科知识,主要是微生物学知识,包括理论和实验技能部分,如各类微生物的形态鉴别、生理特征和生活习性和基本的灭菌、接种操作技能。穿插生态学思想,包括微生物的生态多样性、生物与其生存环境的关系等等。还用到农作学的知识,主要是种植模式这一部分的内容。以及学过的农学知识,主要是棉花各生育时期的特点等等。总之,通过这次实习,达到了理论与实践的结合,使我所学过的各学科知识融会贯通,增强了知识体系的巩固。

  与此同时,不仅在思想上有了深刻认识,在知识理论体系上有了进一步的提高,在业务技能的学习和掌握上也是硕果累累。从最基本的微生物实验室各种灭菌操作、仪器洗涤到微生物的实验室培养、观察、分析、规律的总结以及微生物的生理生态特性的研究方法(包括土壤基础呼吸、纤维素分解强度、微生物生物量的测定、各类微生物生理群的数量测定),都是在罗老师的细心指导下掌握并学会了应用。其中,也学会了不少仪器的使用,包括高压灭菌锅、超净工作台、培养箱、干燥箱、水平摇床、热水恒温箱、真空泵等一系列仪器的使用。记得这次实习第一次在超净工作台上的一系列心理变化,没上超净台前,脑海一片雾水,因为作实验前没有查阅过相关资料,为此,罗老师亲自在超净台前,一步一步耐心示范,边做边向我们讲述注意事项。一边看老师操作一边铭记于心。当自己实际操作时,就有点手忙脚乱,捉襟见肘了。又是三角瓶,又是试管,又是培养皿的,还必须高度集中注意力,以免张冠李戴。就那样,折腾了三四个小时才把那次固体培养基接种工作完成。做的过程中,不断告诉自己,休息一会吧。但另一个声音又不断告诉自己,必须做完才能休息,否则会影响培养结果的,心中一直这样反反复复直到做完为止。完成之后,当时就头晕脑涨,浑身发酸,尝到了什么是辛酸,同时也得到了收获——熟练得掌握了固体培养基培养微生物的技能。

  尽管在许多具体实验操作中出现错误,但从老师的指导、仔细查阅相关资料、自己不断得思考琢磨,不断改正错误,总结经验,最终从数次失败中走了出来,成功完成了这次实习的实验部分。

  因此,这次实习,不仅让我了解了新疆农业的现状,得了不少思想收获,巩固了我的知识体系,更重要的是增强了实践动手操作能力,培养了我的科学素养,使我在今后的学习工作中获得了不少宝贵的经验。

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