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县委书记在中小学思政课讲稿四篇

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思政课,立培育学生立德树人、培根铸魂的课程。学生们步入人生的新阶段,正确的世界观、人生观、价值观,最需要精心引导和栽培。以下是小编为大家收集的县委书记在中小学思政课讲稿四篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【篇一】县委书记在中小学思政课讲稿

  同学们:大家好!今天我第一堂思政课课的主题是《疫情中的青少年要学会担当,肩负使命》

  今年寒假,一场突如其来的疫情牵动着全国人民的心,"疫情就是命令,防控就是责任!”在党中央的统一领导下,按照“坚定信心、科学防治,精准施策”的总要求,全国人民众志成城,万众一心,风雨同舟,共克时艰”!现在已经取得很好的战果!疫情有了下降,但仍不可松懈。各地学校还在延期开学中,很多地方老师们开启直播,网络授课,同学们在线上学学,家长在家里陪孩子读书上课。

  同学们:青少年学习固然很重要,疫情当前,也不能耽误。但是在这个特殊的时候,教育的意义,不仅仅在于课本。无数的医生、战士、普通人在为这场战役拼尽全力,成为病患者坚强的守护者。而你们,作为当代的青少年学生也要学做“守护者”——学会担当,肩负使命。

  同学们:武汉肺炎发生之后,钟南山、李兰娟院士,不顾高龄,带领团队前往一线。上海肺炎医疗专家组组长张文宏说:“把所有岗位的医生全部换下来,换成科室所有的共产党员。”歌手韩红亲自带队,组织物资、组织捐款,赶往武汉。河南有家工厂接到了火神山的口罩订单,二话没说把工人叫回来生产,货款一分没收,物流公司更是免费运到武汉。火神山医院十天建成,这背后,是无数工人师傅的努力,他们放弃休假,来到最危险的一线。在灾难面前,没有人选择逃避。

  古人说:事不避难,义不逃责。

  肺炎肆虐,很多仁人志士挺身而出,共赴国难。在我们中国古代,有岳飞、文天祥这些民族英雄,他们深深的爱着我们咱们的祖国,爱着中华民族这片热土!他们是课本上的英雄,然而,在这场抗疫中的无数逆行者,则是现实中的英雄。是他们撑起了一个民族的脊梁,撑起了一个民族的兴衰。一个人没有担当,就没有骨头;一个人不懂得承担责任,就永远不会长大。当代青少年只有懂得担当,才能肩负起责任,肩负起使命,肩负起国家。

  同学们:在“学”担当的同时,我们也要身体力行的做出力所能及的事情。抗击疫情期间,保护好自己,不让关爱我们的人揪心,就是对他人生命安全的负责,就是对一线医务人员的宽慰,就是在为这场“战疫”作贡献。每一位青少年都牵系一个家庭,每一位青少年应担当一份使命,自觉做科学的传播者、谣言的粉碎者、健康的守护者、家庭的关爱者。每一位青少年的平安,每一个家庭的健康,就是平安华夏、健康中国的坚固基石!让我们铭记:“国家兴亡,匹夫有责。”

  请同学们要学会担当,肩负使命!共同打赢这场没有硝烟的战斗!战“疫”中已经有许多90后的身影,他们已经长大,可以独当一面了。我相信!在未来,必将出现00后,10后,20后的身影。最后我要说:胜利是属于中国人民的!”

  谢谢大家!

【篇二】县委书记在中小学思政课讲稿

  各位老师,同学们:

  今天,我十分高兴能够有机会和大家一起谈心交流。xx中学是咱们xx区的“明星学校”“素质教育示范学校”,1996年建校以来,培养了一代又一代优秀的青少年。青少年是祖国的未来和希望,以xxxx为核心的党XX高度重视青少年工作,格外关怀青少年的健康成长。去年三月,xxxx在人民大会堂召开了学校思想政治理论课教师座谈会,这样的座谈会由党XX来召开是有史以来第一次。再次说明了党XX对于青少年健康成长的重视,对思想政治理论工作的重视。踏进学校的大门,我忽然有种特殊的感觉,仿佛我也是一名普通的思想政治课教师,带着“教书育人”的光荣使命来和大家面对面谈心交流。

  下面,我结合实际和大家交流三个方面的内容:

  一、什么是思政课?

  什么是思政课?百度上这么解释:思政课是社会或社会群体用一定政治观点、道德规范,对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响,使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。是国家在军队以及国家教育系统中所进行的马克思列宁主义理论教育,党的路线、方针、政策教育,爱国主义、国际主义和革命传统教育,使学生了解并掌握中国特色社会主义理论的基本内容,树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观,并转化为拥护党、拥护社会主义的实际行动,培养现代社会的公民意识。美国的教材《美国历史》中有一段内容,就是要求美国学生必须精心研习《独立宣言》并铭记于心,美国人非常注重爱国主义教育,事实上,每一个国家都非常注重爱国主义教育,注重孩子们的价值观引导,这也就是思政课的核心内涵,它解决人生方向问题的一门关键课程。

  二、为什么要上思政课

  思政课重点就是围绕“培养什么人?怎样培养?为谁培养”这三个问题开展的。在座的各位老师们,虽然你们教授的科目不一样,但都是学生的典范,都应该学好思政课,讲好思政课。

【篇三】县委书记在中小学思政课讲稿

  尊敬的老师们,亲爱的同学们:

  大家上午好!今天由我来给大家上一节思政课,我讲课的题目是“厚植爱国主义情怀,从青少年党史学习教育开始”。

  实现中华民族伟大复兴,需要一代又一代中华儿女坚定理想信念,铭记历史,百折不挠,不懈奋斗,而在中国特色社会主义步入新时代的今天,爱国主义情怀依然是国家走向富强,民族复兴的必要精神基石,重视挖掘中共党史的爱国主义教育资源,使广大青少年在学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行中厚植爱国主义情怀,这对增强爱国主义教育的实效性,培养新时代中国特色社会主义建设的接班人有着极强的现实意义。

  中华民族的红色基因植根于革命先烈用鲜血染红的泥土中,赓续于一代代人不懈奋斗的伟大史某某。党史育人职责和高校立德树人的根本任务是高度契合的,都是为了引导青少年培养拥护中国共产党领导和我国社会主义制度,立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用之才。要发挥党史资源优势,将宝贵的中共党史作为青少年理想信念教育,爱国主义教育以及创新创业教育的历史素材和教学资源。深入开展爱国主义党史教育,必须突出为实现中华民族伟大复兴这一鲜明主题,教育引导青少年增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。

  知所从来,方明所去。从建党的开天辟地,到新中国成立的改天换地,到改革开放的翻天覆地,再到党的十八大以来党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革,党始终团结、依靠、带领人民历经千难万险,攻克了一个又一个难关,创造了一个又一个彪炳史册的奇迹。党史,记录了中国共产党在困境中的定力、在逆境中的坚韧、在顺境中的自省,蕴含着丰富的治党治国治军经验和智慧,构筑起了中国共产党人的精神谱系,为我们立党兴党强某某提供了丰厚滋养。百年创业多艰辛,赓续期待后来人,开展党史学习教育,就是要特别提高青少年的历史思维能力、树立正确党史观,以宏阔的视野从历史长河、时代大潮、全球风云中去理解历史表象背后深层次的内在机理,能够更好实现历史与现实的贯通、理论与实践的结合。开展党史学习教育,厚植爱国主义情怀,关键要通过生动鲜活、亲切质朴的方式让爱国主义精神入脑入心、牢牢扎根。要注重采取互动式、启发式、交流式教育学习方法,在潜移默化中引导学生树立国家意识、增进爱国情感。遵循教育教学规律、青少年成长成才规律,创造性地开展爱国主义教育。要唱响互联网爱国主义主旋律,让爱国主义充盈高校网络空间。积极组织青少年唱红色歌曲、看红色电影、读红色经典、走红色道路,以生动、直观、高雅的艺术形式讴歌党、讴歌祖国、讴歌人民、讴歌英雄,充分激发青少年的民族自豪感和国家荣誉感,激励他们担当好传承红色基因的政治责任、历史责任,引导青少年把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗中。

  亲爱的同学们,“世界是你们的,也是我们的,但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃,正在兴旺时期,好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。请用知识武装你们的头脑,用智慧丰满你们的羽翼,用理想坚定你们的信念,厚植爱国主义情怀,早日成才,报效祖国!

 

【篇四】县委书记在中小学思政课讲稿

  一个个体的成长,一段青春的丰盈,一所百廿名校的复兴,最终都会换算成与国同行的脚步,计入时代征途的里程表中。2020年,当“大国崛起”遇上“百年未有之大变局”,国家与个人都在危中寻机、逆势而上。而无论是中国的大国崛起之路,还是百廿杭高名校复兴之路,都昭示着新时代是行动者的时代——惟行动者进,惟行动者强。

  当被人问到为何要攀登珠穆朗玛峰时,乔治·马洛里如此答道:因为山在那里。因为山在那里,所以我要攀登——这是目标与行动间最为朴素的辩证。

  心有所信,方能行远;心有所持,不畏艰险。有目标者奋勇前行,无目标者踌躇犹疑;有目标者焚膏继晷,无目标者碌碌无为。

  同学们,虽然生活和成长有很多外延,但是归根到底只有两种本质:或是行动以追梦,或是怠惰而消亡。而世界只会眷顾行动者、奋进者、搏击者,绝不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。一所学校只有时刻昂扬,才能让“美好教育”的理念开花结果;一个国家只有不断前行,才能让民族伟大复兴的梦想照进现实。

  上学期,每天清晨六点多,在杭高贡院四进的一间教室里,总会有灯光准时亮起。偌大的教室里只点亮了一盏灯,灯下是一个伏案学习的少年背影。我总是不忍打扰,悄悄离去。虽然至今未去打探这个孩子的姓名,但是我心中却早已牢牢记住了那“一个人”和“一盏灯”,因为它彰显着“杭高人”的精神自由与行动自律。

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