马建青阐述了以“七个结合”为中心的思想政治课教育方法改革意见，即课堂教学与网络教学相结合、课内教学与课外教学相结合、认知教学与实践教学相结合、课程考核与期末考核相结合、课程教学与讲座服务相结合、教学研究与集体备课相结合、经验总结与普及推广相结合。徐艳玲认为思想政治教育课归根到底是做人的工作，范文，思想政治教育教师应建立雄辩的视野，应培养学生完整的科学方法体系。陈红指出思政课实践教学目标应有三化原则，即规范化 、制度化、 品牌化 。谭劲松认为思政理论课创新要处理好四个关系，即坚守与创新的关系、教师主导与学生主体的关系、教学内容与教学形式的关系、课堂理论教学与社会实践教学的关系 。孙武安作题为“一化六制：问题导向的思政理论课课堂教学体系的综合改革与探索”的报告，详细介绍了近年来温州大学所进行的“一化六制”的改革探索，受到与会专家的高度评价，近百所高校纷纷索取温州大学为学生精心设计并配发的《思想政治理论课学习与实践手册》。
下午，副校长方益权与全体与会专家全程观摩了温州大学第四届“超豪杯”大学生思想政治风采大赛的决赛。大家纷纷表示，温州大学在思想政治理论课改革与探索方面的做法值得学习和借鉴。
“在高校系统深入学习贯彻全国高校思想政治工作会议精神，全面部署高校思想政治理论课教学质量年专项工作的重要时刻，温州大学召开本次研讨会具有深远意义。建设学生真心喜爱、终身受益的高校思政理论课，为源源不断地培养中国特色社会主义的合格建设者和接班人，温州大学将一如既往的践行改革思路，不断推进思政理论课教学改革，继续探索创新思想政治理论课课堂教学体系。” 牟德刚说。
