新中国的科技成就
[课标要求] 列举新中国成立以来科技发展的主要成就，认识科技进步在现代化建设中的作用。
[三维目标]
一、 知识与能力：
1、“两弹一星”与中国航天技术的巨大发展，“银河”系列计算机，“神舟”号飞船及杨利伟，袁隆平及杂交水稻的研制和推广。
2、通过上述知识的教学，培养学生综合分析、归纳问题的能力，培养学生合作探究的能力。
二、 过程与方法
1、 引导学生阅读相关媒体资料，观看相关图片，培养学生从史料图片中获取有效信息的方法。
2、 采取自主学习法，让学生在探索资料中达到学习的目的，同时在合作过程中培养合作意识。
三、 情感态度与价值观
1、 通过一系列新中国科技成就的介绍，培养学生民族自豪感和爱国主义情感;
2、 通过对袁隆平、杨利伟等科学家和宇航员先进事迹的介绍，让学生从中得到人生的启迪，更正确地把握人生方向。
3、 通过对党和国家一系列科教政策的介绍，使学生认识到科技对政治、经济的重大影响，并以此培养学生崇尚科学、开拓创新的意识。
[教学重点]
1、新中国成立后原子能、火箭及航天技术等高新技术领域的成就
2、袁隆平及其杂交水稻
[教学难点]
1、 科学技术发展的原因
2、 科技进步在现代化建设中的重大作用
[学法指导] 列举法 探究法
[课时安排] 一课时
[教学过程] 导入——思考：我国科技发展经历了一个怎样的历程?
(在学生回答后总结)中华民族曾在历史上创造了灿烂的文化，而近代科技却远远落后于西方先进国家。1949年新中国成立后，在党的领导下，我国的科技事业得到较全面的发展。(结合幻灯片)
一、基础知识：新中国的科技成就
1、 从“两弹一星”到“载人航天”：
(1)科技发展史上的里程碑——“两弹一星”：
观看“两弹一星”视频，创设历史情景，渲染课堂气氛，我爱范文，激发学生的民族自豪感。
(2)从上段视频中，我们可以获得哪些科技信息?课文还提到这一领域的哪些科技成就?
(3)中国科技发展史上的又一里程碑——载人飞船发射成功：
“神舟”五号——杨利伟
“神舟”六号——费俊龙、聂海胜
2、袁隆平与“东方魔稻”
(1)、感动中国的袁隆平：让学生从2004年“感动中国”评委会对袁隆的评语中了解袁隆平;
(2)引导学生阅读两则材料，思考袁隆平的成就及其伟大的意义。
材料一：中国农民说，吃饭靠“两平”，一是邓小平;二靠袁隆平。
材料二：朱熔基总理说过这样一段话“袁隆平院士突破经典遗传理论的禁区，提出水稻杂交的新理论，实现了水稻育种的历史性突破。┄┄”
思考：A、中国农民为什么要这样说?
B、袁隆平实现了水稻育种的历史性突破，具体突破表现在哪里?有何意义?
