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小学音乐《猫虎歌》优秀教学反思

音乐教案 |

时间:

2021-12-20

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  教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。素材范文网今天为大家精心准备了小学音乐《猫虎歌》优秀教学反思,希望对大家有所帮助!

  小学音乐《猫虎歌》优秀教学反思

  通过聆听《老虎磨牙》的铺垫,同学们学猫虎歌的兴趣更加浓厚,他们能够用自己的动作来形象的表现乐曲。歌曲《猫虎歌》本身是由故事改编,于是我就从故事入手,尽量把故事讲得生动,特别是把表情做到位,让学生大概把握住猫与老虎的个性特征。

  这首歌曲的知识点较多,有附点音符、切分音、前倚音以及休止符,而且这首歌曲不易琅琅上口,因此,我很担心学生是否能自学完整。歌曲中四分休止符的处理。通过联系前后词曲,在第一段歌词中,承接下一乐句,表示老虎被弄得稀里糊涂、晕头转向的一个意识动作;而在第二段歌词中却表示小猫机灵地爬上树逃生的一个反应动作。在延音的时值把握处,我采用较形象的.方法让学生数拍子,学生都掌握了,但我想,教学中可以渗透一些相关的乐理知识,不妨就让学生直接数拍子来掌握时值,在其他几个班教这首歌时尝试一下。

  在学完歌曲之后,我便让学生上来表演,因为有了前面的铺垫,孩子们都对猫和老虎的个性把握得较好!而且学生在理解的基础上,都还有创新,有了自己的东西!我觉得这样在理解的基础上,学生对于歌曲表现好多了,情感也把握得较为精确!

  小学音乐《猫虎歌》优秀教学反思

  苏霍姆林斯基说过:“真正的教育智慧在于教师保护学生的表现力和创造能力,经常激发他体验学习快乐的愿望。”本节课是一节综合性艺术表演课,新课标要求学生能够配合歌曲用身体即兴做动作,在本节课我设计以“两只老虎”的律动组织教学。进一步通过模仿老虎和小猫声音与动作这一实践活动,激发学生的学习兴趣,引导学生主动参与学习,满足了学生的表演欲望。在歌曲教学中引导学生根据歌曲意境用肢体即兴做动作。

  歌曲《猫虎歌》本身是由故事改编,于是我就从故事入手,抓住学生的心理,吸引他们的注意力。在学生回答小猫可能用了什么好的方法智斗老虎时,学生们思路敏捷出乎意料,我及时用赞美的语言和奖励头饰的方式鼓励肯定他们。

  在歌曲教学中循序渐进解决重难点,通过我的范唱让学生找出歌曲中小猫用了什么办法智斗了老虎。在引导学生用动作表现‘森林之王’你服不服时,我应该给学生多些时间表现小猫的神气动作,不宜仓促。再引导他们唱到“只凭一招会上树啊,‘森林之王’你服不服”时用手势来写一个“王”字帮助学生在短时间里唱准唱对“王”字的时值,学生们掌握的很好。在“老虎被弄的稀里糊涂哎”这个环节我课后反思应该在“稀”字处板书上画两个圈,再在“涂哎”时写出要数的拍子,这样就更容易的使学生直观的体会到乐句的时值。也可以渗透音乐知识,通过我的范唱让学生自己找出时值的规律。

  新课标指出在有情节的音乐表演活动中担当一个角色,对自己和他人的表演简单评价。在本节课表演环节我引导学生佩戴头饰师生表演、生生表演的方式分角色表现歌曲,学生兴趣浓厚积极性高。

  在歌词编创环节,我原本设计加入猫和老虎的叫声只是在“健焙透枨嵛泊Γ峁鄄炝Ψ岣唬悸房久烤涠技尤肓松簦沟梦也坏貌患笆备谋渌悸罚谝淮伪硌菔奔尤氲纳舯冉辖舸眨缘糜行┗怕摇5诙伪硌菔蔽腋至俗椋馐本陀辛瞬愦危翁玫谋硐中Ч卜浅O灾

  新课程指出能够与他人合作,进行律动、音乐游戏,主动参与综合性艺术表演活动。所以在拓展活动中,我设计学生戴头饰表演、创编歌词、选择合适的打击乐器、小组合作表演活动中鼓励学生进行艺术创新,引起感情的升华。老师与学生之间、学生与学生之间平等互动与合作,使学生在愉悦的学习氛围中主动探究,积极参与,充分发挥想象力和创造力,增强他们综合艺术表现能力,同时提高学生的合作能力,促进学生的全面发展。

  小学音乐《猫虎歌》优秀教学反思

  本节课的教学目标以感受音乐为重,通过手、耳、眼、想象等多种感官的参与,用不同方式、尝试多种形式,达到对音乐作品的理解,并拓展学生对民族打击乐的认识和运用能力。

  如何提高学生的兴趣,将学生紧紧吸引在音乐作品中,最大限度的发挥想象力,去感受作品呢?

  首先,我先让学生认识打击乐器,并了解其音色特点。在导入部分,我突出性的出示了鼓的图片,并通过聆听,将老虎的形象与鼓建立起关联。这样学生既认识了乐器,又了解了其音色,还知道了乐器可以描述某种事物的形象;接着,有明确介绍了钹、锣、木鱼、响板、鼓这五种打击乐,并示范了其打击方法、聆听了他们的音色,为后面的环节做好了铺垫。

  其次,在课堂上,第一次全曲欣赏,设计意图旨在培养学生聆听的习惯和能力,对乐曲有一个全面的了解。分段欣赏旨在细化知识点,提高学生的音乐表现能力,拓宽学生的知识面。第二次的全曲欣赏,是一次直观的感受体验,让学生真正了解到音乐背后的音乐人,在打击乐操作水平上是一次提高的过程。

  再次,在编创活动中,立足本节课的内容,从模仿、尝试到创编,构思自己的打击乐作品,步步深入,让学生在活动中逐步提高。音乐表现力、创造力得到锻炼和发展。

  在教学中,我精心设计了很多环节,通过儿童化的语言、游戏的形式,抓住了学生的注意力,同时鼓励学生去想象、去创造,并给学生提供了探索、尝试的平台,让学生充分去体验、表现,学生的反应比较积极,对学习内容的理解比较全面,创造精神得到了肯定。

  从我自身的角度上来说,对欣赏课的环节设计、难易程度的把握还有待进一步提高。从这节课的准备到完成,从中我也学习了很多、也提高了不少,但也还存在很多的问题。在今后的教学工作中,我还要更加的脚踏实地,不断学习、提高自己的教学、业务水平。

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