教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书以下是小编整理的中班数学教案小动物排排队四篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班数学教案小动物排排队篇1
活动目标：
1、学习将两种实物进行A-BB或AA-B的方式排序，并能讲述排列的规律。
2、初步尝试按照自己的意愿进行有规律地排序，喜欢排序活动。
活动准备：
1、蝴蝶、蜜蜂磁性教具。
2、每个幼儿一份动物图片学具。
活动过程：
1、在教师的引导下，复习A-B方式的排序规律，为动物排队。
（1）出示图，教师：蝴蝶和蜜蜂出来排队了，我们来看一看它们是怎么排队的？（引导幼儿说出谁站在前面，谁站后面的A—B的排序规律）
（2）师：谁能来接着排啊？（幼儿操作）
2、学习A-BB或AA-B排序的规律为动物对应排队。
（1）（出示A-BB-A-BB形式排序）让幼儿感知并发现规律，引导幼儿用语言说出排序的规律。
师：谁排在前面，有几只？谁排在后面，又有几只呢？它后面是谁啊，有几只？
（2）与A-B对齐排，并引导幼儿比较（点数1，2）
（3）让幼儿接着排
3、启发幼儿想出另一种排序方式。
（1）（请幼儿大胆地说出自己的想法，并能上来操作）
师：小蝴蝶和小蜜蜂还想用一种新的方法排队，谁来帮帮它们啊，还能怎么排呢？
（2）教师小结，并引导幼儿与AA-B的规律比较。
教师：大家看看现在又是怎么排的啦？（让幼儿发现并说出规律）
（3）请幼儿接着排。
4、幼儿操作学具，
教师指导。
师：碟子里的小动物也要按照刚才的排队方法排队，每一队从小红旗开始，你们去帮助小动物们正确的排队，好吗？
5、活动结束，教师小结。
教师：大家看看现在又是怎么排的啦？（让幼儿发现并说出规律）
（3）请幼儿接着排。
中班数学教案小动物排排队篇2
活动目标:
１．学习6以内的序数,理解序数的含义,正确使用序数词表述6以内物体的排列次序。
２．培养幼儿序数的兴趣。
活动重点：
能用点数的方法确定物体的排列顺序，会排出6以内数列。
活动难点：
能从不同方向确定物体的排列顺序。
活动准备:
准备教具:5个不同的小动物图片,有5层楼房图片一幅。数字卡片1——5一份
活动过程
一．小动物排队，引导幼儿感知横排物体在序列中的位置。
师：听说工人叔叔给小动物们盖了新楼房，小动物们特别开心，瞧，它们正急着去看新家呢。（出示5个小动物）
提问：1.哪些小动物这么着急呀？
2.一共有几只小动物在跑？
3.谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几？（从左向右数）
二．小动物搬家，引导幼儿感知竖排物体在序列中的位置。
1．数楼房（让幼儿知道数楼房是要从下往上数）
师：小动物们的新家终于到了（出示楼房图片）
提问：（1）这是几层楼房？
（2）你是怎么数的？
(3) 工人叔叔忘了标楼层了，我们来帮他把数字标记贴上去吧。引导幼儿从下到上贴数字卡1-5。
2．小动物搬新家
师：小动物们要搬新家了，可是他们不知道住哪一间好，我们来帮帮它们吧。你想请那个小动物住在那一层呢？请幼儿以帮助小动物搬新家的形式帮小动物住进新房子里。引导幼儿说出“我请××动物住进第几层楼房里”。
3．师：小动物们还没记住楼层，我们再提醒一下他们吧。
教师说某一动物让幼儿用序数词表示小动物在序列中的位置。
4．游戏“换房子”
师：现在，小动物们记住他们的楼层了，你们记住了吗？小动物们要考考你们了。
请幼儿记住每只动物家的位置，教师待幼儿闭上眼睛后迅速调换动物的位置，然后请幼儿睁开眼睛，说说哪两只小动物换房子了？说说××小动物原来住在哪里，现在住在哪里？
三．幼儿操作，结束。
师：小动物们住上了新楼房，真开心！还有别的小动物也要搬新家，正在路上走呢，它们会是谁呢？我们去看看吧。
请幼儿取出操作卡，老师提出要求：请幼儿根据小动物排列的顺序把小动物和相应的序列号连起来。
中班数学教案小动物排排队篇3
活动目标：
1、在操作活动中体验排序的乐趣。
2、能用清楚的语言表述排序的结果。
3、感知5以内数量的数序关系，并能由少到多，由多到少进行正逆排序。
活动重点：
引导幼儿理解按物体数量的正逆排序，正排序是由少到多一个比一个多，逆排序是由多到少一个比一个少。
活动难点：
在理解正逆排序的基础上能够接着排，或填空排。
活动准备：
动物卡四套；幼儿用作业纸人手一张、胶棒若干
活动过程：
一、以游戏口吻导入活动，引起幼儿的兴趣
——今天，刘老师给大家请来了很多动物朋友，你们看，它们排队进来了！
二、幼儿观察范例，找规律。
1、出示小动物排队范例（正排序），请幼儿数数卡片上的动物，找出最多的和最少的。
2、引导幼儿讨论：
——小动物是按什么方法排队的？（由少到多，一种比一种多）
3、 出示小动物排队范例（逆排序），讨论：
——这次小动物按什么方法排队的？（由多到少，一个比一个少）
三、幼儿学习按规律排序。
1、教师出示一队错误排列（正排序）的=动物图片，请幼儿观察并纠正，集体检查。
2、再次出示一队错误排列（逆排序）的动物图片，请个别幼儿纠正，并集体检查。
四、幼儿分组操作。
1、教师出示范例1，请幼儿说说规律，接着往下排。
2、教师出示范例2，请幼儿排出空白部分
中班数学教案小动物排排队篇4
活动目标：
1. 会将物体按从大到小或从小到大的顺序排列。
2. 学习将两种实物有规律地交替排序，会讲述出排列的顺序。
3. 能用语言讲述排列的结果
活动准备：
教具： 动物图片(乌龟3只、蝴蝶4只、小狗只、小兔2只)
学具： 各小组各一套动物排队的图片
活动过程：
1. 情景导入，激发幼儿兴趣
师：森林里要举行音乐会了，好多小动物都想去参加。可是参加这个音乐会有个要求，就是小动物们必须得整齐的队伍去，这可难倒了小动物们了，因为他们从来没有排过队呀!这可怎么办呢?
小朋友们，我们去帮帮他们好不好?
2. 集体活动
(1)认识大小不同的小动物
师：看，有小动物来参加音乐会了，我们来看看是谁来了?(出示图片乌龟)我们一起来数一数有几只乌龟?(三只)这三只乌龟有什么不一样啊?
引导幼儿说：有大乌龟，小乌龟(并用身体动作来表示乌龟的大小)教师引导幼儿说出图形的名称：最大的乌龟、大乌龟、小乌龟。
(2)按顺序给乌龟排队
师：请小朋友们来想一想该怎样给三只小乌龟整齐的排队?排完后，请小朋友们一起来说一说排列的顺序(最大的、大的、小的或小的、大的、最大的)
(3)出示其它动物，巩固练习
师：在小朋友的帮助下，小乌龟们顺利的进入了音乐会，又有其它的笑动物来了，来看看是谁来了?(蝴蝶)有几只呀?(四只：最大的蝴蝶、大的蝴蝶、小蝴蝶、最小的蝴蝶)
师：现在难度可变大了呀，现在这么多蝴蝶应该怎样整齐的排队?仔细想一想(请幼儿到黑板上排序)
(4)依样接放，交替排序
师：看，又有小动物来了，是谁呀?(出示图片小狗和小兔子各两只)这次来的小动物更复杂了，小朋友们有没有信心帮助小动物们整齐的排好队?(1、两只兔子，两只小狗2、两只小狗两只兔子 3、一只兔子，一只小狗，一只兔子，一只小狗)
3 .小组活动
接着给动物排队
每3人一组，每组准备不一样的动物卡片，小组讨论共同商讨如何整齐排队，将小动物整齐的排列在准备好的卡纸上。
请小朋友带着排列好的小动物图片到前面展示，说一说他们是怎样帮助小动物们排队的。
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