关于双减政策的演讲稿
一、双减与国防的关系。首先做一个基石假设，截止目前中美贸易战摩擦已经打了前后5年，你觉得未来10-20年内产生军事冲突的概率有多高？从国防角度来看，通常都是做最坏的打算。再反过来看看今天的孩子，因为升学的压力，参加各种校外培训，意志力消耗很严重，体质健康有巨大提升空间，过重的学科压力，也导致近视率屡创新高，疫情期间停课不停学导致近视再上新台阶，小学近视率达到60%，假如15年内发生军事冲突，那时候的主力军不正是今天的小学初中生吗？如果身体素质、意志力都因为小升初、中高考相关的学习受到干扰，对于国家国防与征兵的影响是不容小觑。另外一面，今年4月27号，国家教育部发布了《教育部关于学习宣传贯彻习近平总书记重要指示和全国职业教育大会精神的通知》，发函至全国教育厅，倡导职业教育，今年开始职高普高分流，建立强大的工业制造体系是应对国防不确定性的重要保障。过去美国打朝鲜战争，把工业体系转移到日本、韩国，打越战把工业体系转移到东南亚，如果未来10-20年有军事摩擦，有强大的工业制造体系是王道。
二、双减与经济发展的关系。都说现在年轻人的压力很大，尤其是买房及孩子教育的成本上。国家高层并非不能意识到这个问题，而是要逐步解决，不能太猛，也不会无动于衷。从宏观经济来看，一个地区的经济内生力取决于人口数量及密度，中国和日本人口结构的周期相差是17年，今天的日本早已经是高度老年化的社会，过高老龄化势必带来消费欲望的减少以及生产力的不足，有数据显示，如果顺其自然的发展，到2040年，国内每年自然死亡人口将达到1500-1800万，而新出生婴儿只有300来万。为了缓解未来经济发展过程可能存在的问题，今天对于生育率水平的提升将是极其重要的布局，在这背景下，国家三胎政策今年正式出台，同时配套辅佐的还有减轻家长负担的相关教育政策，例如去年的公民同招、今年的双减，以及在北京、上海已经执行的多校划片、九年一学区等政策，这一些政策是组合拳，环环相扣，某种意义上组合拳打下来，还是会有较为可观的效果。值得一提的是，关于学区房价格的问题，国家一直倡导的政策是房住不炒，目前某些地区学区房价格高在中国楼市总市值达到500万亿总值的情况下，既不能快速拉高也不能过于极端的拉低，限制流通性将是最有效的策略之一，所以以时间换空间，毕竟中国城市化建设进程还只有60%左右，未来GDP的拉升在宏观经济上还需要依赖城市化的进程，未来再学习新加坡，大力加强公租房建设，学校入学政策在公民同招、多校划片基础上，未来再加上家庭义工积分等制度，可以产生更正向的循环。
三、双减与政治的关系。从中国隋朝开始的科举制到18世纪德国开始强迫儿童进行义务教育。国家教育体系本身起到国家选拔人才、提升综合国力的重要作用。今年深化组提出“对存在不符合资质、管理混乱、借机敛财、虚假宣传、与学校勾连牟利等问题的机构，要严肃查处”，某种意义上，校外教培的机构的无序扩张已经影响了公立校正常的教学节奏，也大大干扰了国家选拔人才的路径，尤其是各类学科培优的机构，利用寒暑假及假期，超纲教学，会带来谁的孩子上培训班最多，谁的孩子更容易升学。而一个孩子进入985、211名校概率高，意味着未来进入国家执政体系的概率也会更高，这样就会产生一个问题，谁更能够有资金上好的培训班，谁的孩子更容易成为被国家选拔的人才，这显然是不符合社会主义建设的初心，假如现在不刹车，未来这一批从小上培训班的年轻人成为国家核心执政人员，将会进入到一个更大的恶性循环中，社会矛盾也会越来越凸显。
基于以上三点，个人认为国家对于教培行业的管制一定会坚定的执行下去，而在此背景下，对于机构而言，深度的思考国家国策，不制造焦虑，回归教育初心，去激发绽放孩子生命力，更回归教育带给人思想的启迪与幸福感，立德树人，也让父母不要那么焦虑，是每一个教育从业者义不容辞的责任。
关于双减政策的演讲稿
大家好！
近日，教育部印发的“双减政策”引起不少家长和老师的注意，因为今年秋季正好是中小学全面落实“双减”的第一个学期。
双减政策具体指全面压减孩子作业负担，还需要减轻校外培训负担。而通俗一点的意思就是，一减轻作业负担，二减轻校外培训负担，但主要针对的是小学生和初中生。
“双减”政策的出台，让我看到了国家对教育改革的决心和力度。政策的出台，将减轻家长的负担，让“还孩子一个快乐的童年"有了希望。
我认为“双减”政策坚持学生为本，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，让学生的学习回归学校，整体提升学校教育教学质量，减轻家长负担，缓解家长焦虑情绪，回应社会关切，促进学生全面发展、健康成长，是利好政策。“双减”政策促进学生全面发展，这就要求学校的教学服务水平进一步提升。科学利用课余时间，开展体育、阅读、文学、艺术等教育，满足学生多样化需求，制定课后服务实施方案，提升学校课后服务质量，增强课后服务的吸引力。
把“双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好，多措并举提升校内教育教学质量：
一是抓好课堂主阵地，教师上好每一节常态课。做到每节课准备充分、知识储备丰富、能力训练到位，打造充满“掌声、笑声、辩论声”的生命高效课堂，向课堂40分钟要效率，保证学生“吃饱”“吃好”。
二是加强课后服务，满足学生个性化需求。学校发挥本校教师自身优势，丰富课后服务供给，开展丰富多彩的德育、体育、美育、劳动教育和科学实践，丰富学生的校园生活，帮助家长解决放学后接送学生的实际困难。
三是完善作业管理，深化评价改革。形成并完善学校作业系统，减少作业总量，提升作业质量。同时，探索探究性、实践性、综合性、跨学科作业。
谢谢大家！
关于双减政策的演讲稿
大家好！
双减又称“有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担”。
对于课余时间，鼓励从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动。保护好学生的身体健康、心理健康、家长要积极与孩子沟通，关注孩子心理情绪。充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。不得利用课后服务时间讲新课。
“双减”工作是党中央站在实现中华民族伟大复兴的战略高度和政治高度作出的重要决策部署，是构建教育良好生态、促进学生全面发展，健康成长的国之大计。
在我看来，“双减”不是让学生远离学习，虚度光阴，轻视教育，更不是在教育质量上做减法，不是在教育责任上撂挑子。而是对我们教育工作者提出了更高的要求：我们要提高课堂教学效率，我们要认真备课，引导学生敢于质疑，提出问题，发现问题，鼓励学生自主探究问题，解决问题；要健全作业模式和形式，减轻学生过重的作业负担；同时转变教育评价方式等。
谢谢大家！
