教学目标：
1、利用地图说明全球海陆分布特点，记住海陆面积比例
2、运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡
3、在世界地图上说明七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征
重点和难点：
重点：1、全球海陆分布特点
2、七大洲和四大洋的分布
教学准备： 小地球仪、多媒体设备、七大洲和四大洋动画
教学过程：
导入：
世界上第一个乘坐宇宙飞船进入太空的人是谁?
(原苏联的宇航员加加林)
他到了太空，回头看到我们生活的地球，是怎么样的?
(地球上大部分都是水，在太空中地球是如此的蔚蓝美丽)
提出问题：
那么地球表面的海洋和陆地到底是如何分布的呢?今天老师就和同学们一起来学习世界大洲和大洋的知识
板书：一、世界海陆分布特点
1、人类对地球面貌的认识过程
对地球面貌的探索，人类经历了漫长的历程，其中有许多著名的探险家为人类认识世界做出了杰出的贡献。下面就请各组派一名代表，向大家介绍一些具有代表性的人物及他们对人类所作的贡献。
(学生介绍的过程中用课件向学生提供古“丝绸之路”路线、郑和下西洋路线、哥伦布及麦哲伦航行路线等示意图)
学生分组活动：
1、丝绸之路 2、马可波罗游记 3、郑和下西洋 4、哥伦布地理大发现 5、麦哲伦环球航行
(学生互相评价)
(1)组织活动
①指导学生用准备好的线绳把地球仪平分成任意两个大小相等的半球，比较海洋和陆地面积的大小。
②指导学生先把地球仪按自转方向转动，闭上眼睛，让地球仪停止转动后用一个手指随意按住地球仪的任意部位，然后统计分别陆地和海洋的人数并计算所占的比例。
(2)但是，由于我们只有40多人，所以我们算出的海陆面积是不准确的，那么根据科学家的计算，海洋和陆地各占全球面积的多少呢?
(出示教材图2.2“世界海陆面积比较”)
学生活动
得出结论：地球上海洋的面积大于陆地的面积
按照要求参与活动，计算出陆地和海洋的比例
学生回答
71%为海洋，29%为陆地。概括来说就是“七分海洋，三分陆地”
板书：2、全球海陆分布比例
(3)问：所以加加林在太空中看到地球时认为它应叫什么?
提问：
同学们，你对地球的名称有什么看法?
(鼓励学生)(水球)
(这是由于古人当时并不了解地球的整体面貌，不知道地球表面水体面积大于陆地面积的结果;人们已经叫了那么长时间的“地球”了，没必要再改成“水球”。)
提问：
这七分海洋、三分陆地均匀地分布于地球表面吗?显然不是。看手中地球仪，南北半球海洋和陆地的分布有何不同?
(展示南北半球图及南北半球海陆分布比例，帮助学生总结海陆分布特点。)
板书：3、世界海陆分布特征
学生活动：
观察地球仪说明，并总结出海陆分布的特点为：世界海陆分布很不均匀，陆地集中分布在北半球，海洋大多分布在南半球。
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