心得体会是一种产生感想之后写下的文字，主要作用是用来记录自己的所思所感，是一种读书和学习实践后所写的感受文字，下面是小编精心整理的法治思想的心得体会【八篇】，仅供参考，大家一起来看看吧。
【篇一】法治思想的心得体会
光阴荏苒，日月如梭，如今在公安大学法学院任教已是第26年。作为一名培育预备警官的公安院校的法学教育工作者，一名人民警察，亲自参与了一届届共和国预备警官的培养，见证了一批批学有所成，怀揣梦想的有志青年，投身公安实践并做出的优异成绩和突出贡献，心中无比欣慰和自豪。
四年的大学学警生涯是成就未来优秀人民警察的第一步。要自觉培养和造就忠诚、勤奋、笃行的品格和素质。这也是我个人在从警进入公安教育领域的深刻感悟。忠诚是一名警察的职业品格。无论今后面对怎样的人生征途，都要把定信仰、忠诚履职。要始终把个人成长融入到国家发展、民族复兴的时代洪流之中，把自身价值的实现融入到公安事业的发展之中，做到忠于党、忠于祖国、忠于人民、忠于法律。努力在建设法治中国，构建和谐社会的征程中实现青春价值。对党忠诚就是时刻把使命放在心中、永远把责任扛在肩上，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，义无反顾地坚决捍卫政治安全。就是要树立严格规范公正文明执法信念，锻炼顶得住压力，禁得住诱惑，经得起考验，耐得住清贫的坚强意志，坦坦荡荡，做法律的忠实实践者和捍卫者。培养强化公仆意识和责任意识，做到居上不骄、处下不躁，不为名所累、不为利所缚，自觉为党尽责，为民分忧。勤奋，为学之要贵在勤奋、贵在钻研、贵在有恒。一方面，同学们要在学习上虚心求教，在广阔的知识海洋中汲取养分;另一方面，还要树立远大志向，不断进取、勇于求知。古人云：“非学无以广才，非志无以成学”。学习不仅可以使同学获取新知，增长才干，提升能力，而且也能够陶冶性情，净化心灵，涵养正气。进入到共和国警官的摇篮，对知识的渴求是通向成就一名优秀警官之路的必备素质。梦想从学习开始，事业靠本领成就。笃行，也就是要学会扎扎实实干事，踏踏实实做人。如《礼记》中所说：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”面向新时代，同学们有着大好的机遇，关键是要迈稳步子、夯实根基、久久为功。坚守为人处世的基本准则，踏实肯干，善做善成，这才是追寻梦想道路上的动力。
习近平总书记反复强调，“广大青年要立大志。”只有立了大志的人，在面临选择时才不会苟且，才不会迷茫。有人说，在和平年代里，警察是最危险的职业，选择了警察，就是选择危难，选择艰辛，选择奉献。为维护社会治安大局的稳定，保障人民群众安居乐业，全国广大公安民警和警务人员无私奉献，甚至用鲜血和生命谱写了一曲曲感怀人心的壮丽凯歌。同学们，大学的生活虽然只有四年，但这四年对大家来说弥足珍贵，因为各位同学的从警之路就是在这里起航。作为一名从事公安高等教育的老教师、也是一名老警察，在此愿与同学共勉!
【篇二】法治思想的心得体会
习近平法治思想深刻回答了新时代问什么实行全面依法治国、怎么样依法治国等一系列重大问题，意义重大。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央明确提出全面依法治国，我国社会主义法制建设发生了历史性变革、取得了历史性成就，在实践中逐渐形成了习近平法治思想。2020年11月16日至17日在中央全面依法治国工作会议上首次提出了习近平法治思想，并将其确定为全面依法治国的指导思想。我们要认真学习领会习近平法治思想的核心要义和工作要求，积极贯彻落实到实践工作中。
习近平法治思想是对党领导法制建设丰富实践和宝贵经验的科学总结。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央在继承和发扬优良传统的基础上，紧密结合新的时代条件和实践要求，不断强化党对全面依法治国的集中统一领导。作为基层工作者，是贯彻落实党的各项方针政策的最后一环，我坚信，听党指挥，能打胜仗。实施全面依法治国、全面建设中国特色社会主义法制体系必须要坚决跟党走，党的领导能为推进全面依法治国建设提供强大的思想武器。全面依法治国必须坚持党的领导。
中国共产党自立党之初就确立了“为人民服务”的根本宗旨。习近平新时代中国特色社会主义思想的根本要求就是要以人民群众的利益为一切工作的出发点，要把人民的利益放在第一位。基层工作大部分就是和群众打交道，虽然都是一些小事，但正所谓群众无小事，开展工作要从群众中来，到群众中去。贯彻落实习近平法治思想，实施全面依法治国必须坚持以人民为中心。
中国只有走中国特色的社会主义法治道路才能建成中国特色社会主义法治社会，扭住中国特色社会主义法制体系这个总抓手，在开展工作的同时不断提升自身法制意识法治素养，坚持严格执法、公正司法，积极宣传法治理念，提升全体公民法治意识和法治素养，汇聚人民群众的力量，形成全民依法治国的强大合力。全面依法治国必须坚持建设中国特色社会主义法治道路。
学习贯彻习近平法治思想，要深刻的把握其中实践性，与时俱进、开拓创新，在工作实践中积极学习和吸收习近平法治思想的内在精神，不断从理论和实践的结合上取得新成果。“法与时转则治，治与世宜则有功”法度的发展要顺应时代的变化而变化，作为基层工作者，我们应该紧跟党的领导，把握发展新理念，深刻学习习近平法治思想，坚持为人民服务的根本宗旨，以人民为中心，在工作中为民办实事，从群众中来到群众中去，坚持走好中国特色社会主义法治道路，不断学习进步，提升自我素质，为建成中国特色社会主义法治社会奉献自己的力量。
【篇三】法治思想的心得体会
深入学习贯彻习近平法治思想，要牢牢把握对党忠诚、服务人民、执法公正、纪律严明总要求，大力推进新时代法治公安建设，着力提升公安工作法治化水平和执法公信力。
一、始终坚持党的绝对领导，确保法治公安建设的正确方向
党的领导是推进全面依法治国的根本保证，是我国社会主义法治之魂。公安机关是人民民主专政的重要工具，是党和人民手中的“刀把子”，必须旗帜鲜明讲政治，把党的绝对领导贯穿到法治公安建设的全过程各方面，推动党对公安工作的绝对领导制度化、法治化，坚定不移走中国特色社会主义法治道路。
二、牢固树立以人民为中心的发展理念，忠实履行好党和人民赋予的新时代使命任务
推进全面依法治国，根本目的是依法保障人民权益。要以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，善于运用法治方式开展斗争，坚决捍卫国家政治安全;坚决打好风险化解攻坚战，全力维护社会大局稳定;依法严厉打击各类违法犯罪，切实保障人民群众生命财产安全;努力提供优质高效公共管理服务，积极回应人民关切。
三、持续深化执法监督管理机制改革，确保权力在法治轨道上正确运行
监督是权力正确行使的根本保证，必须紧紧抓住执法权力制约监督这一关键环节，深化执法监督管理机制改革，完善执法权力运行机制。严守法定权责边界，创新监督管理手段，增强内外执法监督合力，加快构建系统严密、运行高效的执法监督管理体系。
四、大力开展能力素质建设，着力打造德才兼备的高素质法治公安队伍
公安队伍是党领导下的纪律部队，必须毫不动摇地坚持新时代党的建警治警方针，聚焦忠诚干净担当，突出德才兼备要求，强化教育培训，牢固树立社会主义法治理念;深化教育整顿，着力营造风清气正良好氛围;突出“关键少数”，不断提升领导干部法治素养，着力锤炼铁一般的理想信念、铁一般的责任担当、铁一般的过硬本领、铁一般的纪律作风。
【篇四】法治思想的心得体会
党的十七大报告鲜明地回答了在世纪新阶段中国共产党举什么旗，走什么路，实现什么目标的重大问题，对建设中国特色社会主义经济、政治、文化和党的建设等各项工作做出了全面部署。报告是党在新世纪新阶段的政治宣言，是全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的行动纲领，是一篇马克思主义的纲领性文献。
胡锦涛同志作的十七大报告，主题鲜明，重点突出，既闪烁着马克思主义的理论光辉，又充满了中华民族的务实精神，既高屋建邻，又脚踏实地，是一个很好的报告，听后令人振奋，催人奋进，是进军号，是动员令，是我们党在新世纪带领全国人民实现中华民族伟大复兴的划时代的纲领性文献。报告把“三个代表”作为党必须长期坚持的指导思想，具有重大的现实意义，理论意义和深远的历史意义。报告中强调指出：贯彻“三个代表”重要思想，关键在坚持与时俱进，核心在坚持党的先进性，本质在坚持执政为民。我们做为战斗在第一线的公安民警，要把“三个代表”作为自己的指导思想，按照这“三个代表”的要求，努力开创我区公安工作的新局面。
首先我们公安民警要认真学习，深刻领会十七大报告的精神实质。要把学习十七大报告同学习江泽民同志“三个代表”的重要思想结合起来，同学习江泽民同志在建党80周年纪念会上的重要讲话结合起来，同学习江泽民“5、31”重要讲话结合起来，进一步弄懂“三个代表”的科学内函，全面要求和重大意义，真正用“三个代表”思想武装我们的头脑，作为一切行动的指南。要认真学习，努力贯彻党的基本路线，基本理论和基本纲领及十一届三中全会以来的一系列路线、方针和政策，牢固树立为经济建设这个中心服务，为大局服务的思想，认真贯彻提出的严格执法、热情服务，通过“严打”整治维护社会稳定，保卫和促进常山经济开发区建设经济强区和率先基本实现社会主义现代化的工作顺利进行。
十七大报告系统总结了十三年来的基本经验，是党理论创新的重要成果，是全党和全国各族人民实践创造的智慧结晶，对于党和国家事业的发展具有长远的指导意义。13年来的10条基本经验，归结起来就是“三个代表”重要思想，这就是坚持和发展社会主义的必然要求，是党艰辛探索和伟大实践的必然结论。十七大报告的灵魂和贯穿报告全篇的主线，就是“三个代表”重要思想，十七大把“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一道确立为党要长期坚持的指导思想，这是一个历史性的决策，也是一个历史性的贡献，为我们指明了今后公安工作前进的方向。要把握“与时俱进”这个关键，继续解放思想，努力开拓创新，不断研究新情况，解决新问题，总结新经验，作出新成绩，为健全和发展中国特色的社会主义作出新的更大的贡献。
【篇五】法治思想的心得体会
近日，中共中央印发了《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》。做为_市公安局的一名公安民警，我立即行动，积极学习廉结从政准则，市局纪委严格履职，率先垂范，组织全体纪检监察干部在第一时间全文学习《廉政准则》，逐字逐句地精读细研，准确把握其具体内容和精神实质。市公安局纪委书记_还要求我们在贯彻落实《廉政准则》过程中要学在先、用在先、守在先，进一步明确责任，树立廉洁意识，争当廉洁从政、廉洁从警的模范标兵，以敢为人先的表率作用促政风带警风。在学习中，我主要做到以下几点。
一、提高认识，加强学习
我通过切实提高对贯彻实施《廉政准则》重要性的认识，增强执行《廉政准则》的自觉性，把《廉政准则》作为各级党委总支理论学习、各部门政治理论学习以及干部培训的重要内容，我组织广大党员民警认真学习理解《廉政准则》的指导思想、基本精神、主要内容和具体要求。积极发挥表率作用，带头学习和自觉遵守《廉政准则》，我自觉做到比标准更高一些，要求更严一些，切实做学习的表率，落实的表率，接受监督的表率。同时，还对我局各级各部门加大宣传力度，积极开办专栏，通过络、媒体等宣传途径，大力宣传公安机关贯彻落实《廉政准则》的新措施，大力弘扬公安民警公正清廉的典型事迹。
二、查找不足，积极整改
全市广大党员民警特别是领导干部要将学习贯彻《廉政准则》自觉纳入“三项重点工作”及“三项建设”中，为进一步增强责任感和使命感，严格对照《廉政准则》中“廉洁从政行为规范8条52个不准”的规定，我自觉接受监督，做到预防在先，关口前移，切实查找自身在工作作风和廉洁自律方面存在的问题不足，着力解决人民群众反映强烈的突出问题，深入推进公正廉洁执法，树立公安民警清正廉洁的良好形象，以党风廉政建设和__工作的新成效取信于民。
三、检查督导，严格考核
全市各级公安机关要将《廉政准则》印发至基层所队，保证民警人手一份。制定了切实可行的学习计划，保证民警对《廉政准则》内容耳熟能详。市公安局纪委将认真对各单位学习情况进行督导检查，并拟定于底组织对全警进行《廉政准则》知识考试，对考试不合格者进行离岗培训，组织补考。
【篇六】法治思想的心得体会
*月*日，我参加了县委中心组(扩大)理论学习会，对解放思想，创新观念，用新方法新举措解除改革发展中遇到的各种复杂问题和矛盾，推动工作创新，有了更加深刻的认识。
一、牢固树立欲破先立理念，以思想上大解放谋求县域经济大发展
我县属于欠发达地区，要想
加快发展、科学发展，一是必须立足于本地实际，审时度势，自觉学会用敏锐的眼光观察问题，用灵活的思维分析问题，用务实的对策解决问题，努力探寻科学发展规律。因地制宜，制定符合客观实际的国民经济发展规划、工作目标和发展措施。在制定目标和确立方向时，要坚持欲破先立、边破边立，自觉用解放思想科学发展的理念来提升思想高度、改造主观世界、转化为内在动力，及时从固步自封、墨守成规、因循守旧的束缚中解脱出来，牢固树立敢闯、敢试的创新精神，解除发展中难题。以科学发展的思维和方法，促进思想观念的大解放、大融合，努力形成抢抓机遇、立新破旧、迎难而上的新局面。二是要主动在客观实际中发现规律，寻找差距，用实事求是的态度进行纵横向比较，制定有力措施，解决发展中的问题。我们要克服小富即安、小成即满、安于现状的思想，积极抢抓政策机遇和有利条件，认真做好项目资金争取和策应扶持等工作，构建良好的发展环境、人文环境和投资环境，不断拓展对外开放的深度和广度，进一步加快发展方式转变，加速资源要素聚集，加强科技创新能力，争取在更大范围、更广领域、更高层次上参与经济技术竞争与合作，着力解除制约发展的瓶颈，加快产业结构优化升级。
二、牢固树立奋发有为心态，以思想观念上大转变实现经济发展上大提升
近年来，在县委县政府的坚强领导下，全县上下心往一处想，劲往一处使，同唱一台戏，共下一盘棋，形成了良好的发展环境。虽然我县客观条件与发达地区相比还存在着一定的差距，但是只要我们及时调整和树立乐观向上、谦虚谨慎、奋发有为的良好心态，就能迅速破除无所作为的障碍，实现利用后发优势达到赶超的态势。因此，我们在工作中，要坚定信心，坚决克服畏难情绪，敢想敢干，勇往直前，进一步树立抢抓机遇、扬长避短、借船出海的发展意识，认真学习和借鉴发达地区的先进发展经验，把眼界放宽、把起点定高、把目标放大，坚持一切围绕发展不动摇，一切为了发展不动摇，一切促进发展不动摇，充分依托产业特色优势、人口聚集优势、发展后发优势，积极拓展工作思路，不断创新工作方法，着力在经济社会发展和大项目引进上做文章花力气。坚持以大项目促进大投入，以大投入促进大发展，以大发展促进大跨越，为促进我县经济又好又快发展作出更大的贡献。
【篇七】法治思想的心得体会
在学习了《教育部关于依法治校工作若干意见》后，我的思想产生一次次震荡，洗涤，“课程改革”、“学校管理”、“信息技术”、“以人为本”等等这些反映新时代教育要求的高频词，反复回响于课堂，深印在脑中。使我真正领悟到了参与式管理，以学生为中心，以人为本的新理念、新思想的现代教育摸式。下面就我的学习和认识谈几点心得体会。
一、要牢固树立依法治校的思想
随着科教兴国战略的实施和依法治国方略的确立，依法治教已成为党和政府管理教育的基本方针，而依法治校作为依法治教的重要组成部分，将成为21世纪学校管理的必然选择。无论在学校的内部管理，还是在学校的外部保障中，法治都将发挥重要作用。目前，我国的教育改革与发展已进入到前所未有的攻坚阶段，学校作为最基本的教育主体担负着教育发展的重任，学校能否发挥应有的作用，很大程度上取决于学校的管理理念和管理方略。
所谓依法治校就是学校以国家法律、法规、规章和文件规定为依据，完善内部各项管理制度和纪律，使学校管理的各个方面都做到有章可循，有法可依。包含三个方面的要求：一是学校要自觉接受教育行政部门的依法管理和监督；二是学校应当依据法规、法律、规章规定的原则进行教育教学活动；三是学校依法维护学校、老师、学生的权利。
校长作为学校法人代表，坚持依法治校在学校管理中的意义不言而喻：
一是坚持依法治校将会使学校管理方式从封闭的集权式管理向开放式的民主化管理转化；
二是有利于规范办学行为，提高学校管理水平；
三是有利于营造学校教育的法制氛围，积极推动全社会依法维护学校合法权益、依法支持学校建设。对教师依法从教和学生遵守法纪也有积极作用；
四是有利于维护学校及师生的合法权益。对外当学校及师生的合法权益受到不法侵害时，寻求法律保护，捍卫法律尊严，严惩不法之徒；对内明确学校与教师、学校与学生、教师与学生之间的法律关系，规范各方的行为，依法保护学校、教师、学生各自的合法权益。罗主任的讲课，使我对依法治教有了较为深刻的认识。
二、教育与教育公平
通过培训学习，使我明确了教育公平的含义：“教育公平主要是指在教育过程中受教育者平等享受教育资源、教育机会和教育效果的权利。”教育公平的内容简单概括为以下五个方面：权利公平、机会公平、学业成就公平、学生成就机会公平、教育祈求公平。作为校长是学校的领导者，对学校工作负有重大责任，因此，在解决教育公平问题上，校长应负有最重要的责任。
首先要树立教育公平的思想意识与教育观念，其次要及时了解和掌握教育动态，特别是自己学校教育教学过程中的公平问题，把教育公平作为学校管理的重要组成部分。要树立公平行为，公平对待不同性别、民族、家庭经济状况或背景的孩子，不放弃每一个孩子成功的机会；让所有的师生在公平、宽松、和谐的环境中完成教学目标。在现实生活中，人们往往用一把“尺子”量不同的学生，而忽视了儿童的个体差异，这种形式看似公平的东西，在实际上恰恰是不公平的。要建立教育公平支持系统，寻求政府的支持、社会的支持家长的支持、教师学生的支持。
三、学校评价在管理中的作用
随着基础教育的深化改革与发展，以及义务教育新课程的推行，学校评价在学校管理中的作用显得非常重要。学校评价是指根据一定的标准，采用一定的评价方法，学校不应把考试成绩、升学率作为唯一的评价标准，学校应以学生全方位的发展状况和发展过程来体现学校工作的效果，什么样的学校是好学校、什么样的教师是好教师、什么样的班级是好班级、什么样的学生是好学生？要有正确的评价依据。学校评价标准应当体现以下几个方面的要求：绩效要求、职责要求、素质要求，在基础教育改革过程中，越来越多的人意识到，学校工作项目繁多、涉及面广，很难用一个标准、一把尺子来衡量所有的学校工作。
四、要树立依人为本的思想
以人为本是新课程理念下现代学校教学管理的新理念。以人为本，就是以学生为本，以教师为本，以师生的成长发展为本。以人为本，就是尊重师生，让他们学会自我尊重；发现有偿，让师生学会自我发现；激励师生，使他们学会自我激励。作为校长，在学校管理中，更重要地是落实以教师为本的思想。我的体会是：首先是尊重。肯定人是人格的主体，也就是肯定人的尊严。一个人在肯定和尊重自己作为人格主体尊严的时候，必须推己及人，同时也肯定和尊重他人作为人格主体的尊严。
尊重教师的人格，校长与教师在政治上和人格上是平等的，校长同教师之间既是领导与被领导的关系，更是同事的关系、朋友的关系，尊重教师在学校中的地位，强调发扬教师在学校教育和管理工作中的主人翁精神：尊重教师的创新精神，鼓励和支持教师的教育创新，还要尊重教师自我完善的要求，主要是完善人格的要求、完善知识能力的要求等。其次是宽容，对人要宽容。“严以律己，宽以待人”。只有宽以待人才能够有包容，大家才有“安全感”，才能营造比较宽松的环境，才有民主的气氛，学校才有生气、有活力。这里说的“宽’是指对人不能求全责备。孔子说；“君子之过也，如日月之食焉。
过也，人皆见之，更也，人皆仰之。”孔子还说：“过而不改，是谓过矣。”改不了的错误才是真正的错误，能够改正并且努力去改正的错误应当说是“好错误”，这就是所谓“吃一堑，长一智”。“宽”的另一个含义，是指对曾经错误对待过自己的人要宽宏大量、有气度、容得下，要不计前嫌，同善待其他人一样善待他，正如孔子所说的：“宽以得众，惠足以使人。”包容，就是要能包容各种各样的人，包括意见不同的人、有缺点的人、犯错误的人。“海纳百川，有容乃大’，有了包容才能最大限度地团结人，队伍才能兴旺，事业才能发达。再者是激励。合理地满足需要是人的特性之一，所以应当重视激励的功能。人的需要既有物质方面的，也有精神方面的，因此激励也应有物质激励和精神激励。对于学校老师来说，在物质待遇得到基本保障之后，更看重的是精神激励。精神激励有目标激励、信任激励、肯定激励等。
目标激励，包括群体目标和个人目标。群体目标是一个群体所有成员在某个时期统一的价值取向，是凝聚人心的基础。个人目标则是个人完善的需求，是个体发展的强大驱动力。信任激励，信任是相互的，领导对群众信任才能得到群众的信任。中国人从来把诚、信合在一起说，对人只有诚恳、诚心、诚意，才能有对人的信任。中国知识分子历来有士为知己者用、士为知己者死的传统精神，足见待人以诚的重要。肯定激励，要肯定教师的劳动，特别要肯定教师的工作成绩，使做出成绩的教师得到受人尊敬、受人爱戴的地位。
几天来的学习给予我很多启发和思考。时代变化的节奏在加快，幅度和强度在增加，周期在缩短，在新的形势下，要有新的理念，新的视野，新的思维，方可适应现在和未来教育事业的发展和变化，方能使我们的学校健康持续发展。
【篇八】法治思想的心得体会
感觉很久都没有遇到过这样质量高的培训了。这次学习，让我收获匪浅。总觉得意犹未尽，还想继续学习，让更多精彩的知识和思想进入自己的大脑中，指导自己的教学。
现将自己的一些心得整理如下：
一、教师要树立人格威信
《道德与法治》要教得好，首先得提高自己的道德修养，让自己的道德和人格魅力从行动上去影响学生。
1、老师首先要提升自己的教学水平，建立起专业威信。要懂得教什么、懂得怎么教，懂得如何高效地教。这样才能让人有信服力，让孩子尊重，让孩子信服。
2、做一个善于发现、表扬学生优点的老师。
在皮格马利翁的故事中，我们知道了在本质上，人的情感和观念会不同程度地受到别人下意识的影响。人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示。所以，当我们面对孩子的时候，对孩子的评价，应该自己斟酌。这样说了，就能让他改掉以前的坏毛病吗？我有没有其他的更好的方法来纠正他？
3、让自己更有耐心。对于孩子的坏毛病，要充分认识到坏毛病的顽固恢复现象，要反复抓，抓反复。察觉到不对就应该纠正，而不是抱着一劳永逸的天真想法。
4、采用“说服”的方式对待孩子，应该用“名片效应”拉近孩子们的距离。“你们怎么搞的”只会把自己推向孩子的反面，让孩子心理距离更远。然后用“门槛效应”“得寸进尺”，让孩子一步一步完成小目标，强化后达到需求。用“南风效应”润物无声，避免劈头盖脸的惩罚，让孩子保留自尊心。最后避免超限效应，“点到为止”，避免长篇大论惹人厌烦，讲清规则即可。
5、如果真的要惩罚孩子，应该选择在一个相同的情境中进行。吃饭时候骂孩子上学做的不好的事只会让人觉得反感，应该在有空档时，或者在他欺负人的时候进行教育。
6、惩罚时还需要注意方式，要尽量让孩子喜欢的目标不要达成。在喜欢讲话时，老师、父母的责骂，只会让他骂的更凶，助长了行为的强度。在喜欢游泳时，朝着河里追只会让他达成“去河里游泳”的愿望，应该从河边往岸上赶。
人格威信是从教学生活中一点一滴的积累起来的，应该从小事做起。
二、在教学中，要把握一些关键问题
《道德与法治》不是简单的一堂课，它是知识的总和，教导学生如何生活，但又在此之上拔高，更进一步的培养孩子的人格素养，形成真正的道德。因此，需要重视的问题如下：
1、我们不能把课程上成语文课、科学课、美术课、手工课、习惯课。我们在教课的时候，应该为孩子的三观奠定基础，使用的方法、材料、解读必须落在“德”上。
2、教学设计的“主题性”。
低段每册都有一个相对集中的教育主题，每个学期都有一个学期教学目标。在此我们可以知道我们这门课的定位是什么。根据这个教学目标，我们可以知道：课程标准；孩子道德发展的转光，生活的现实情况，需要解决什么。从孩子的成长中，需要完成什么任务。
3、学习方式的探究性。一年级学习的主要方式是感受体验型。二年级到的学习的方式由体验型变为了探究型。如在二年级的辨析式环节中，不是列出情况判断对错，而是应该考虑各种情况进行判断。
4、辨析问题的开放性。我们在判断问题时，往往应该思考问题为什么会变成这样，从各个角度进行分析，而不是单纯地判断对错。
5、范例的示范性。在课文中的例子，如果要进行替换，需要想想是不是问题被替换掉了，或者教学的思路被替换掉了。
6、教学设计的选择性。
7、教学过程中的“实在性”。在课堂上，最重要的不是让孩子讲正确的话，而是讲真是真诚的话。
三、对自己教学课程的反思
我再上《我是一张纸》时，教学目标是：为什么要节约用纸。推论步骤为：纸用途广，纸来之不易，纸历史悠久，从而推断出，应该节约用纸。
但实际上，有用才是资源，这是功利性的逻辑。如果对我们有用作为该不该珍惜的评判标准，那么即使是美，也是为了我们生活的装饰品。那些纯粹为了好玩、纯粹的奇妙，就会消失掉。
思维是有习惯性的，如果用经济学原理去解释纸的来之不易才能珍惜，那么久不是纯粹的德行。文化把历史换成了数学概念，对人文方面的感知就少了。德育，不是知识的堆砌、技术的难易、功利性的判断。
在教学中，应该注意从“节约用纸”到“我是一张纸”的概念性转换。
正确的做法是：人与自然的关系，应该是“共在”的世界观——我与世界息息相关。纸对我们是“陪伴”，是“朋友”，而不是“工具”和“资源”。纸有着丰富的样子，与我们时刻相伴。我们用什么样的态度、情绪去与纸思考、互动，他们也会变成相应的样子。例：纸经过加工后，变成了一朵花。他是我们息息相关的心情之花。艺术能让纸变成“艺术的纸”，快乐能让纸变成“快乐的纸”。
纸是生命的转化，是智慧的结晶。从树到树叶，再到纸，大树的生命力转化到了我们每个人的身边，少用一张纸，就是挽救了一分树的生命。
同时，纸也是先人的智慧结晶。纸是中国人的骄傲，他是我们对世界的贡献。在我们手里的纸，穿越过悠悠岁月，从发明第一张纸的祖先手里，传到了我们的手里。“悠久的历史”中，流淌的是智慧、是文化。
总而言之，我们这门《道德与法治》课，是一门以孩子的德育为主的课程。在教学中，应该对如何培养孩子的德育做出贡献，而不是简简单单的培养孩子的生活技能。
在我以后的教学中，我会尽量修行自己的品德，让自己的行动潜移默化的影响身边的孩子，同时，在备课中也尽量以纯粹的道德进行考虑，而不是用功利性等错误的思想指引孩子。
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