大學生課餘時間安排的調查報告促使我們深入地了解了社會，拓展了實際工作能力，更強化了我們在組織、表達、創造及交際方面的能力。最主要的是對我們将來的大學生活産生了深遠的影響，爲我們的業餘生活指明了方向。如下是中國人才網給大家整理的大學生課餘時間安排的調查報告，希望對大家有所作用。
大學生課餘時間安排的調查報告一、導言
大學是人生最美好的階段，是過渡到成人的關鍵時刻，也是實現自我價值的理想的場所。并非每位大學生都能處理好學習、生活、社會活動中的矛盾，合理安排課餘生活時間。爲了進一步了解大學生如何處理協調學習、生活、社會活動間的矛盾，幫助大學生合理有序的安排自己的課餘生活，使學習與實踐的時間分配達到最強化。通過對課餘生活情況的描述分析，爲廣大師生提供一個客觀結果，希望能對大學生有所啓迪。
爲了調查的全面性和準确性，我們對男32名女68名大學生進行了調查，其中大一男生有14名，大一女生30名，大二男生有18名，大二女生有38名。其中男生的課餘生活主要用于體育鍛煉、上網、參見社團活動、談戀愛，并且是大一男生多于大二男生。而女生的課餘生活主要用于上網、兼職、學習、參加社團活動，大一和大二女生活動人數不相上下。
從這些情況來看。可以看出，大學生課餘活動取向表現出有主次之分和多元化特點。“參加各種團體學生會工作活動”、“學習”、“上網”三項是大學生課餘時間參加的主要活動形式。調查發現，由于生理上的差異，男生偏愛體育活動鍛煉，女生較愛學習。
我們還對大學生對課餘時間利用滿意程度做了分析，有36.3%的人對自己課餘時間的利用感到滿意，有43.8%的人較滿意，有19.9%的人不滿意。這充分表明大部分大學生對自己課餘時間的利用情況滿意，有65%的大學生對未來課餘時間利用有信心有憧憬，但還有35%的大學生沒有信心和憧憬。
并且我們還對很多高校也進行了調查。例如，通過對沈陽工程學院大學生課餘生活的調查，從總體上對大學生的課餘時間及課餘活動狀況、大學生對待課餘時間的狀況以及課餘生活對大學生的影響狀況等課餘生活狀況有了一個初步的了解，并對不同性别、不同年級、不同時間的大學生的課餘生活及大學生在課餘生活上的主觀想法與實際行動之間進行了對比分析。同時通過上述的課餘生活狀況和對比分析發現目前大學生課餘生活所存在一些諸如課餘生活安排盲目、對課餘生活的認識及評價不正确、課餘生活對大學生的負面影響大于正面影響等問題，并從主觀和客觀兩個方面分析産生大學生課餘生活問題的因素。總之，通過本次調查，反映出目前當代大學生的課餘生活的質量不高，無論是學生個人、還是學校都要高度的重視這一問題，及時從各個方面采取有效的措施來解決大學生課餘生活的問題。江西醫學院上饒分院，從調查結果上看，大學生的課餘生活似乎不再太有意義，也許是經曆了就不會有新鮮感，就不會那麽激情澎湃，所以就有更多的人追求較低級的趣味來調味。但是，作爲一名大學生，還要以學習爲主要任務，盡早把生活重心放在學習上，娛樂活動隻能爲輔。這次做這麽一個調查報告，是想了解當代大學生的态度和方式，希望可以引發大學生們的思考。
二、研究方法
1.研究對象
我們在學院随機發送了我們的調查問卷100張(其中包括大一學生44名、大二學生56名)。
2.研究方法
1)文獻資料法。根據研究目的和内容，搜集及參閱了國内關于消費、體育消費、動機理論等資料爲本研究參考、分析和利用。
2)問卷調查法。共發放問卷100份，回收有效問卷100份，有效率100%。其中，男生48人，女生52人。
(3)數理統計法。對所收回問卷的各項數據進行分類統計處理。
3.組員分工和調查研究步驟
(1)全部調查活動及統計工作均有組内全部同學共同完成。
(2)設計問卷、發放問卷、回收問卷、統計問卷、整理分析問卷。
三、調查結果與分析
1.課餘時間較爲充裕
問卷第六題“您覺得您的課餘時間充裕嗎？”調查結果表明：53.8%的學生課餘時間充裕，從問卷第一題“您每天的課餘時間大約有多少小時？”的選擇中可以看出，58.8%的學生課餘時間在4~6小時，其中大一的學生課餘時間一般在大二的學生一般在5小時以内，不難發現大二的學生課餘時間相比大一學生的少些。
2.大學生主要課餘時間安排，活動内容分布差異性較大
從調查結果可以看出，較大部分學生将課餘時間用在學習、網絡娛樂以及參加各種團體學生會活動上。大學生課餘活動取向表現出有主次之分和多元化特點。“課餘學習”、“網絡娛樂”二項是大學生課餘時間參加的主要活動形式。由于大學生學習方式和信息傳遞方式的改變，加之大學生活更加開放和豐富多彩是的大學生的課餘活動呈現出多元化的取向。3.整體學習氛圍較好
許多人都認爲升入大學之後，由于遠離父母的視線以及寬松的氛圍和各種誘惑不斷，大學生很容易荒廢學業。然而本次對我們學院大一大二的學生調查發現，大多數的學生依然将學習擺在很重要的地位，在問卷第三題“您平均每天通常學習多長時間？”的選擇中可看出，73.8的學生有三分之一以上的時間用于學習，甚至有的學生将全部精力用在學習上。
4.課餘時間的收獲
問卷第七題“您在您現在的課餘時間中得到的最多的是什麽？”的調查結果表明，大部分的學生收獲了“充足的休息時間”、“實踐動手能力”，小部分的學生認爲收獲了“各種社交技巧”。
5學校在學生課餘時間所做工作差強人意。
通過對問卷第八題“你如何看待學校在學生課餘時間所做的工作？”的分析可看出，31.3%的學生認爲學校組織活動較多，32.5%的學生認爲學校的工作有些許影響，但也有23.8%的學生認爲學校的工作做的微乎其微。
6.學生對課餘時間的利用有信心
大多數學生對課餘時間的利用表示很有信心，并對未來課餘時間的安排充滿憧憬。從問卷第九題的分析結果中可以看出，63.8%的學生對現在自己課餘時間的安排比較滿意，但仍有25%的學生不滿意現狀。
大学生课余时间安排的调查报告促使我们深入地了解了社会，拓展了实际工作能力，更强化了我们在组织、表达、创造及交际方面的能力。最主要的是对我们将来的大学生活产生了深远的影响，为我们的业余生活指明了方向。如下是中国人才网给大家整理的大学生课余时间安排的调查报告，希望对大家有所作用。
大学生课余时间安排的调查报告一、导言
大学是人生最美好的阶段，是过渡到成人的关键时刻，也是实现自我价值的理想的场所。并非每位大学生都能处理好学习、生活、社会活动中的矛盾，合理安排课余生活时间。为了进一步了解大学生如何处理协调学习、生活、社会活动间的矛盾，帮助大学生合理有序的安排自己的课余生活，使学习与实践的时间分配达到最强化。通过对课余生活情况的描述分析，为广大师生提供一个客观结果，希望能对大学生有所启迪。
为了调查的全面性和准确性，我们对男32名女68名大学生进行了调查，其中大一男生有14名，大一女生30名，大二男生有18名，大二女生有38名。其中男生的课余生活主要用于体育锻炼、上网、参见社团活动、谈恋爱，并且是大一男生多于大二男生。而女生的课余生活主要用于上网、兼职、学习、参加社团活动，大一和大二女生活动人数不相上下。
从这些情况来看。可以看出，大学生课余活动取向表现出有主次之分和多元化特点。“参加各种团体学生会工作活动”、“学习”、“上网”三项是大学生课余时间参加的主要活动形式。调查发现，由于生理上的差异，男生偏爱体育活动锻炼，女生较爱学习。
我们还对大学生对课余时间利用满意程度做了分析，有36.3%的人对自己课余时间的利用感到满意，有43.8%的人较满意，有19.9%的人不满意。这充分表明大部分大学生对自己课余时间的利用情况满意，有65%的大学生对未来课余时间利用有信心有憧憬，但还有35%的大学生没有信心和憧憬。
并且我们还对很多高校也进行了调查。例如，通过对沈阳工程学院大学生课余生活的调查，从总体上对大学生的课余时间及课余活动状况、大学生对待课余时间的状况以及课余生活对大学生的影响状况等课余生活状况有了一个初步的了解，并对不同性别、不同年级、不同时间的大学生的课余生活及大学生在课余生活上的主观想法与实际行动之间进行了对比分析。同时通过上述的课余生活状况和对比分析发现目前大学生课余生活所存在一些诸如课余生活安排盲目、对课余生活的认识及评价不正确、课余生活对大学生的负面影响大于正面影响等问题，并从主观和客观两个方面分析产生大学生课余生活问题的因素。总之，通过本次调查，反映出目前当代大学生的课余生活的质量不高，无论是学生个人、还是学校都要高度的重视这一问题，及时从各个方面采取有效的措施来解决大学生课余生活的问题。江西医学院上饶分院，从调查结果上看，大学生的课余生活似乎不再太有意义，也许是经历了就不会有新鲜感，就不会那么激情澎湃，所以就有更多的人追求较低级的趣味来调味。但是，作为一名大学生，还要以学习为主要任务，尽早把生活重心放在学习上，娱乐活动只能为辅。这次做这么一个调查报告，是想了解当代大学生的态度和方式，希望可以引发大学生们的思考。
二、研究方法
1.研究对象
我们在学院随机发送了我们的调查问卷100张(其中包括大一学生44名、大二学生56名)。
2.研究方法
1)文献资料法。根据研究目的和内容，搜集及参阅了国内关于消费、体育消费、动机理论等资料为本研究参考、分析和利用。
2)问卷调查法。共发放问卷100份，回收有效问卷100份，有效率100%。其中，男生48人，女生52人。
(3)数理统计法。对所收回问卷的各项数据进行分类统计处理。
3.组员分工和调查研究步骤
(1)全部调查活动及统计工作均有组内全部同学共同完成。
(2)设计问卷、发放问卷、回收问卷、统计问卷、整理分析问卷。
三、调查结果与分析
1.课余时间较为充裕
问卷第六题“您觉得您的课余时间充裕吗？”调查结果表明：53.8%的学生课余时间充裕，从问卷第一题“您每天的课余时间大约有多少小时？”的选择中可以看出，58.8%的学生课余时间在4~6小时，其中大一的学生课余时间一般在大二的学生一般在5小时以内，不难发现大二的学生课余时间相比大一学生的少些。
2.大学生主要课余时间安排，活动内容分布差异性较大
从调查结果可以看出，较大部分学生将课余时间用在学习、网络娱乐以及参加各种团体学生会活动上。大学生课余活动取向表现出有主次之分和多元化特点。“课余学习”、“网络娱乐”二项是大学生课余时间参加的主要活动形式。由于大学生学习方式和信息传递方式的改变，加之大学生活更加开放和丰富多彩是的大学生的课余活动呈现出多元化的取向。3.整体学习氛围较好
许多人都认为升入大学之后，由于远离父母的视线以及宽松的氛围和各种诱惑不断，大学生很容易荒废学业。然而本次对我们学院大一大二的学生调查发现，大多数的学生依然将学习摆在很重要的地位，在问卷第三题“您平均每天通常学习多长时间？”的选择中可看出，73.8的学生有三分之一以上的时间用于学习，甚至有的学生将全部精力用在学习上。
4.课余时间的收获
问卷第七题“您在您现在的课余时间中得到的最多的是什么？”的调查结果表明，大部分的学生收获了“充足的休息时间”、“实践动手能力”，小部分的学生认为收获了“各种社交技巧”。
5学校在学生课余时间所做工作差强人意。
通过对问卷第八题“你如何看待学校在学生课余时间所做的工作？”的分析可看出，31.3%的学生认为学校组织活动较多，32.5%的学生认为学校的工作有些许影响，但也有23.8%的学生认为学校的工作做的微乎其微。
6.学生对课余时间的利用有信心
大多数学生对课余时间的利用表示很有信心，并对未来课余时间的安排充满憧憬。从问卷第九题的分析结果中可以看出，63.8%的学生对现在自己课余时间的安排比较满意，范文，但仍有25%的学生不满意现状。
