四个意识树的不牢方面对照检查材料
在中华民族伟大复兴的历史进程中，“四个意识”的伦理内涵共生互动，形成独特而有机的价值生态。
1月29日中央政治局会议指出，“只有增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识,自觉在思想上政治上行动上同以同志为的党中央保持高度一致,才能使我们党更加团结统一、坚强有力,始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心”。从伦理学上说，“四个意识”表达了中国共产党的政治价值诉求，并通过这种诉求产生“好的政治”在场的作用。因此，厘清“四个意识”的伦理内涵，对于准确把握其取向与品质至关重要。
特质：政治意识的国家伦理
在中国特色社会主义的伟大实践中，政治意识就是始终坚持中国特色社会主义的政治方向，在政治上恪守党的章程，保持中华民族伟大复兴的红色“底色”。
那么，政治意识在国家伦理上是什么样的表现呢?随着世界多样化的发展，中国作为一个东方大国，一方面要发挥自身在国际事务中的作用，另一方面在发展中要保持自身的特色。当前，我们正在进行的全面深化改革面临新情况、新问题，如果我们没有政治意识，就很容易滞后于当前中国的伟大实践，甚至会阻碍当前中国的全面深化改革。因此，增强政治意识就是要充分挖掘其作为国家存在及发展的价值，即政治意识不仅关涉个体的“存在感”，而且关涉国家的“存在感”，它能够显示在国家发展过程中的伦理特质。
为了推进中国特色社会主义伟大实践，国家需要通过增强政治意识来确立和维护其独有的道德秩序，国家的每项具体公共政策，都需要政治意识的“潜在”，这是强化国家的道德特征,使之成为一种完善现代国家伦理的有效措施。国家只有不断地将政治意识渗透到人们的行为中去，才能够体现国家认同，才能够使人们自觉地把个人利益与国家利益结合起来。
国家的公共治理可以是多方面的，如法律手段、行政手段、社会舆论手段、公共政策等，但是增强政治意识对于国家尝试建立新的秩序、平衡利益关系、解决重大社会冲突依然是独特的“稳定器”。政治意识实际上确定了个体对国家的认同，即认同中国特色社会主义的要求。这种认同是伦理认同，它不仅仅限于个体与国家的权利义务关系，更在于确立个体与国家之间的价值关系。当国家利益与个体利益发生冲突时，政治意识能够有效化解冲突与失序，这就是政治意识的国家伦理特质所在。
要求：大局意识的责任伦理
“自古不谋万世者，不足谋一时;不谋全局者，不足谋一域”。这句话讲的是如果不从大局考虑问题，就不能做好当前的事情。强调：“必须牢固树立高度自觉的大局意识，自觉从大局看问题，把工作放到大局中去思考、定位、摆布，做到正确认识大局、自觉服从大局、坚决维护大局。”大局意识就是自觉地把自己摆到当前的中心工作中去，善于从整体而不是个体、从系统的角度而不是碎片化的角度考虑问题。
在伦理学意义上，大局意识是体现中国道德哲学的民族性话语，具有责任伦理的内涵。首先，它要求公共决策者在行为发生之前就能够预测到后果，即公共决策者必须考虑以下情形：一是决策产生的影响与决策行为本身是联系的;二是决策产生的影响一定是能够预见的;三是如果决策失效是能够有效预防的;四是决策者必须为自身的决策行为负责;五是如果拒绝负责是要被指责的。责任伦理能否使以上五种情形一体化，建立起立体性的公共责任和公共责任体系，提升公共生活的伦理品质和价值品质，这是责任伦理合理建构必须重视的问题。
大局意识作为一种伦理实践的真义，意味着它不是一种外在的精神装饰，而是执政者必须遵循的内在要求，正是根据这样的要求，全面深化改革总目标这个大局才能确立合理有效的秩序。大局意识也意味着公民个体对于过何种生活也有判断的责任。与西方政治不同，中国政治一般都具有家国一体的伦理型特征。因此，大局意识既是政治要求，也是伦理要求，体现了当代中国共产党人的责任担当。
结构：核心意识的政治伦理
邓小平曾经说过：“任何一个领导集体都要有一个核心，没有核心的领导是靠不住的。”新形势下，党执政面临的挑战前所未有，以来，以同志为的新一代中央领导集体，攻坚克难、锐意进取，不断开创治国理政的新局面。这说明，这一核心是能够驾驭风险挑战并带领中国人民实现中华民族伟大复兴的中国梦的。
那么，核心意识的伦理内涵体现在什么地方?其实，政治与道德是紧密联系在一起的，“应当的政治”是人类孜孜以求的重要目标。在政治结构的构件中，核心就是能够在涉及政治伦理的意识、观念、理想、原则、心理、思想、精神、传统、习惯等各方面起到引领作用的关键点。核心意识的政治伦理指向，就是一个集体自觉自愿服从核心，形成一个可以期待的结构。
增强核心意识就是追求政治的“应当”，追求政治的“至善”。在核心意识增强之后，社会主义的道德哲学与政治哲学逐渐将政治领域与道德领域的问题统一,核心意识渐渐成为“道德的”领域，与政治领域保持互动，维持着制度支撑与个人“德性”的双重结构。
在现代政治社会中,政治道德的秩序结构不可避免地受到政治家的个人政治思想、政治心理、政治规范、政治价值观念的影响，这种影响对执政集体的选择具有重要作用。因此，核心意识不是“个人崇拜”，而是在现代政治语境中，探索中国特色社会主义政治的秩序性与道德性，回答中国特色社会主义政治与道德的关系，力求解决政治“善”的指向性。
核心意识是政治道德实践的内驱力，于是,作为政治伦理的内涵,核心意识便在个人的政治道德修养过程中达至个人美德与政治美德的统一，从而实现伦理在政治结构中的规范性作用。
趋向：看齐意识的交往伦理
1945年，在党的七大预备会议上，毛泽东形象地说：“要知道，一个队伍经常是不大整齐的，所以就要常常喊看齐，向左看齐，向右看齐，向中间看齐，我们要向中央基准看齐，向大会基准看齐。看齐是原则，有偏差是实际生活，有了偏差，就喊看齐。”今天所说的看齐意识，是与中央看齐、与党的路线方针政策看齐。
在伦理学中，看齐意识具有交往伦理的趋向，具有认同的“交往行为的预设”。现代社会出现的各种病态现象，比如信仰的弱化、行为的断裂等，在一定意义上都是缺乏“达成共识的行为”。增强看齐意识能够在客观世界、规范世界及主观世界之间达成“共识”，使得交往中的言语和行为具有一种道德视角或道德意识。
看齐意识是以言语为媒介,以认同为核心的交往伦理趋向。具体表现在三个方面：
首先，看齐的交往知识储备。看齐不是“对齐”，看齐需要知识储备，这是看齐的基础。因此，交往的知识储备有利于看齐意识的增强，更有利于看齐意识的统一和看齐意识的社会化。
其次，看齐的交往行为合理化。看齐意识最终体现在交往的行为上，交往的合理化即行为符合一定的道德规范，在社会形成相互理解和行动一致的行为。在当代中国，交往行为就是要体现社会主义核心价值观的认同基础，否则，行为的合理化就缺乏法理依据。
再其次，看齐的交往伦理自觉。看齐向自觉的转变,也就是交往实践向交往伦理的转变,这一转变对看齐具有重要意义，它使交往的社会关系扩张到道德世界,使人以道德交往的方式完善自身。正是看齐的自觉，才产生了交往伦理的需求，也才使交往伦理成为具体可行的实践理性。所以，看齐的自觉超越了交往自身的局限性,这样，看齐意识就具有了更加广阔的视野,成为一种整体生存的意识，这种意识就是交往伦理。
“四个意识”体现了价值理念、价值理想、价值原理构成的伦理理性，是中国特色社会主义国家对伦理的特殊文化理解和文化意义赋予。在中华民族伟大复兴的历史进程中，“四个意识”的伦理内涵共生互动，形成独特而有机的价值生态，体现了辩证综合的伦理表征。
四个意识树的不牢方面对照检查材料
“政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识”是以来党的理论创新和实践创新的重要成果，具有丰富的时代内涵和实践价值。在新的历史条件下，增强“四个意识”是弘扬优良作风、加强党性修养的内在要求，是贯彻落实中央治国理政新理念新思想的重要保证。纪检监察干部增强“四个意识”，必须加强党性修养、强化实践锻炼、严格党内监督，进一步坚定政治立场，提升行动自觉，忠实履行党章赋予的职责，确保中央决策部署贯彻落实。
增强政治意识必须从政治和全局高度认识和处理问题，始终坚持正确政治方向。政治问题任何时候都是事关根本的大问题。纪委作为党内监督专门机关，必须始终坚持正确的政治方向。一要明晰政治责任。党章规定，纪委有三项主要任务和五项经常性工作，浓缩成一句话就是通过监督执纪问责，维护党的肌体健康，巩固党的执政地位。纪检监察工作必须始终坚持这一政治定位，绷紧政治这根弦。二要坚持党的领导。纪律检查工作政治性极强，必须坚定不移在党委统一领导下开展，自觉把党的意志体现到监督执纪问责的全过程和各环节。三是严明政治纪律。严明党的纪律主要是六项纪律，首要的是政治纪律。严明政治纪律要求各级党组织和全体党员在政治方向、政治立场、政治言论、政治行为方面守好规矩，自觉同党中央保持高度一致，坚决维护中央权威。纪检监察机关从严执纪要把政治纪律放在首位，对照“五个必须”“五个决不允许”“七个有之”，切实加大问责力度，以严明政治纪律带动其他各项纪律严起来、立起来、执行到位。
增强大局意识必须立足全局，把纪检监察工作放到经济社会发展全局来谋划和定位。邓小平同志指出：“考虑任何问题要着眼于长远，着眼于大局。”纪检监察工作必须自觉融入大局，在服从服务全党工作大局中找准定位、主动作为。一要正确认识大局。当前和今后一个时期，党的中心任务是团结带领全国各族人民协调推进“四个全面”战略布局，实现“两个一百年”奋斗目标。纪检监察工作必须紧紧围绕大局，自觉融入“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局，既为一域争光，又为全局添彩。二要自觉服务大局。切实把纪检监察工作与坚持党的领导、加强党的建设、全面从严治党联系起来，明确内涵、厘清责任，着力围绕党的领导弱化、党的建设缺失、全面从严治党不力等问题，强化监督执纪，推动管党治党从宽松软迈向严紧硬。三要坚决维护大局。当前，党风廉政建设和反腐败斗争形势依然严峻复杂，各级纪检监察机关要按照中央要求，切实深化转职能、转方式、转作风，扎实推进纪律检查体制改革，为经济社会发展提供强有力的纪律保证。
增强核心意识必须巩固党的领导核心地位，坚决维护中央权威。党的领导是中国特色社会主义的本质特征，只有全党团结统一，才能使党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。各级纪委作为管党治党的重要力量，要全面履行职责，从严监督执纪，让群众感受到全面从严治党的实际成效。一要加大监督检查力度。把贯彻党的路线方针政策和决策部署，落实“四个服从”等情况作为重点，坚决纠正上有政策、下有对策，有令不行、有禁不止行为。二要保持惩治腐败高压态势。积极践行监督执纪“四种形态”，坚决把纪律挺在前面，动辄则咎，对刚刚触碰纪律红线的党员干部做到早发现早提醒早纠正，防止小问题演变成大问题;对少数已经构成严重违纪的必须当头棒喝，在给予党纪处分的同时提出职务调整建议;对那些既破纪又破法的“极极少数”，要坚决惩治、决不姑息。三要巩固作风建设成效。在坚持中深化，在深化中坚持，确保中央八项规定精神落地生根。要下大力气解决群众身边的“四风”和腐败问题，紧盯问题多发领域，紧盯重点信访案件，严肃查处违纪行为，及时化解社会矛盾，不断提升人民群众的获得感。
增强看齐意识必须在思想上政治上行动上向中央看齐，自觉做到忠诚干净担当。在十八届中央纪委六次全会上指出：“各级纪委要以更高的标准、更严的纪律要求纪检监察干部，努力建设一支忠诚、干净、担当的干部队伍。”面对中央的要求，我们必须主动对标、自觉看齐。一要把忠诚作为政治标杆。从思想上政治上行动上对党绝对忠诚，在大是大非面前知进退、明得失、懂取舍，时刻牢记自己的职责所在，补好精神之“钙”，筑牢思想之基。二要把干净作为人格标杆。执纪者必先守纪，监督者要受监督。纪检监察干部从事监督执纪，必须在廉洁自律上标准更高、要求更严。要常怀敬畏之心，守住做人、处事、用权、交友的底线，当好清正廉洁的表率。三要把担当作为履职标杆。有权就有责，有责要担当。敢于担当是对党忠诚的重要体现，也是检验干部品行的“试金石”。我们要用对事业的担当来体现对党的忠诚，聚焦主业主责，敢于动真碰硬，真正成为捍卫党章党规党纪的忠诚卫士。
四个意识树的不牢方面对照检查材料
在区教体局的坚强领导下，在教体局群教办和第二督导组的精心指导下,深入学习贯彻习总书记系列重要讲话精神，按照中央及省、市、区委整体部署，遵循“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总体要求，聚焦“四风”，发扬整风精神，查摆问题，剖析根源，现对照检查如下：
一、遵守党的政治纪律和组织纪律、贯彻中央八项规定情况
(一)严格遵守和执行党的政治纪律。
总的看，学校领导班子在遵守党的政治纪律方面是好的，能够带头贯彻执行党的路线方针政策和中央和省委、市委、区委的重大决策部署，坚决维护中央权威，始终与习近平为总书记的党中央保持思想政治上的高度一致，确保中央和省委、市委、区委的政令畅通;自觉遵守《党章》和党内法规，坚持按照党的组织原则和党内政治生活准则办事。
(二)坚决贯彻落实党中央“八项规定”，切实改进工作作风。
能够认真严格执行中央关于改进工作作风、密切联系群众八项规定、省委省政府十项规定、市委六个带头和区委七条要求，在加强作风建设上取得了一定成绩。结合本校工作实际，在改进调查研究、大力改进会风文风、严格公务出差学习管理、厉行勤俭节约、改进工作效能和形象等方面，从自身做起，从小事做起，率先垂范，一级抓一级，层层抓落实。
(三)贯彻落实党中央“八项规定”存在的问题
1、政治敏锐性不强，缺乏危机意识。
一是班子成员严于修身律己重视不够，在政治理论学习教育，用科学理论武装头脑，统一思想，增强理论自信、道路自信、制度自信上研究措施不够，推出的办法少。二是班子成员对一些传播小道消息、损害党的形象等现象，政治警惕性不高，反应不迅速，制止不得力。
2、民主氛围不浓，缺乏制度意识。
一是在重大事项决策时，沟通少、酝酿不充分，听取意见不全面。二是有的班子成员对自己所提讨论议题没把情况吃透，制定方案不周全，可操作性不强，导致“议而不决”。三是班子成员在决策讨论过程中，存在“事不关己，高高挂起”的现象，团队意识不够，责任意识欠缺，对不属于自己分工范围的事项，不愿发表意见。
3、党建责任制落实不到位，缺乏投入意识。
一是专题研究党建工作不多，对班子成员履行党建责任的情况过问少，落实少。二是有的班子成员履行“一岗双责”应付多，对党建工作不上心，不积极主动。
4、中央八项规定精神领会不深入，缺乏对标意识。
一是有的同志不能辩证看待抓作风与推进工作的关系，把执行八项规定与开展工作对立起来。二是对作风建设的紧迫性、艰巨性、复杂性、长期性认识不足，错误认为“原则性规定不会逗硬”、“抓作风仅仅是一阵风”、“倒霉的事不会落到自己身上”。
二、“四风”方面存在问题和具体表现
(一)形式主义方面，主要表现有六点：
1、考虑眼前多，谋划长远少。忙于眼前的日常工作，对学校的整体发展和长远规划缺少深入系统的思考，没有形成明确的发展方向和发展思路。对于学校的制度建设不够完善，出现一些管理漏洞。
2、安排布置多，具体落实少。学校工作重形式轻实效，对上级安排的工作布置到各部门，不能及时检查落实情况，或不能进行长效跟踪落实。对于活动效果检查不够。班子成员执行力度有待提高，各部门规范管理需要加强。比如，对于教师的劳动纪律督促检查情况力度不够，造成工作纪律松散，工作状态懈怠现象。
3、报告会议多，解决问题少。习惯以文件、会议来布置落实工作，说过了等于做过了，做过了等于做好了，检查督办力度不够，跟踪问效不够扎实。
4、学习形式多，实际应用少。教育活动和实际工作存在“两张皮”现象。比如对于高效课堂的理论学习抓得紧，但课堂应用情况的指导不够;政治学习、师德学习重在形式，与实际教学结合少，造成学习就是抄笔记，检验学习成果就是写心得体会，不能触动思想深处，流于形式。
5、按部就班多，与时俱进少。习惯于按部就班根据常规开展工作，面对新情况、新问题，没有与时俱进开展研究，寻找解决的对策和方法。比如企业交地方学校中虽然在编人数多，但不能胜任岗位要求的人也多，造成实质上的人员缺乏的问题。
6、关注上级多，倾听一线少。在开展工作时，存在“对上负责”的思想，习惯性地把“完成上级要求”作为开展工作的重点，深入教学一线不够，不太注重倾听一线教职工和学生、家长的实际需要。
(二)官僚主义方面，主要表现有四点：
1、工作浮漂多，深入基层少。班子关心学生、职工不够，脱离群众，与群众感情淡漠。一方面，班子体察教学一线教学与学习情况不直接,有效联系群众的渠道和方式比较单一,面对面与群众交流的平台和途径不多、不宽。关心教师、学生不够，尤其是对于青年教师的思想动态了解少，沟通少，工作方法简单。深入学生家庭了解情况不够,不了解实际情况，关心群众疾苦不够。另一方面，对群众反映的问题重视程度淡化，有过分关注上级安排、围着领导转，轻视忽略一线教师呼声的现象。
2、集中管理多，民主参政少。职工民主参政议政力度不够，教师忙于日常教学工作，参政意识不强，班子也不能充分调动职工参政积极性，体现民主管理。不能积极组织教师参与各种活动，增强学校凝聚力。工会应加强职工代表自身素质建设，积极参与学校重大决策和中长期发展规划。
3、偏重管理多，主动服务少。在做出决策、设计制度、开展工作时，习惯性地偏重于站在管理者的角度看问题，换位思考的意识不强，对教职工和学生的主动服务指导较少。在工作
责任、日常管理方面存在不负责任的官僚习气。责任心、进取心不强。对工作敷衍塞责，得过且过。
4、立足局部多，考虑全局少。整体效能发挥不充分。班子成员在决策中充分发表意见，知无不言、言无不尽的氛围还不浓厚。班子成员的全局观念、团队意识和担当协作精神均有待增强。比如，班子成员往往较多关注自己分管的领域、股室及干部，对涉及全局性的重大问题，积极主动参与不够。
(三)享乐主义方面，主要表现有四点：
1、安于现状多，勇于开拓少。
安于现状，满足于已取得的成绩，缺乏与时俱进、开拓创新的意识，导致部分工作、制度与实际需求脱节。缺乏工作魄力、工作勇气。开拓创新的精神与当前教育发展形势和群众期盼还有差距，存在满足于完成上级规定的工作任务随大流思想，缺乏勇闯一流的魄力和勇气。满足老经验、老方法。
2、好高骛远多，脚踏实地少。
不能踏实地的干真事、实事，解决热点问题。比如，遇到考核评价、历史遗留等热点难点问题，缺乏解决魅力。对规范办学行为方面、师德师风方面存在的问题处理的力度不够，造成屡禁不止现象。
3、因循守旧多，创新精神少。
缺乏创新精神、工作激情及奋力开拓、奋发进取、奋勇当先的干劲，不善于组织发动职工，思考和处理问题存在因循守旧、四平八稳的现象;。
4、看重得失多，坚持原则少。
