教师资格考试科目二美术教学设计指导
根据历年考题呈现，在进行教学设计这一部分学习的时候，分成六个不同学科，一般情况是任由自己选择一个学科进行，2017年下半年的教师资格考试有些许变动，音体美的学生可以选择音体美类型的题目，也可以选择语数外中的题目作答。通常很多学生选择语文或者美术作答的比较多，那么我们就美术的教学设计内容进行一个整理如下：
美术：比较往年发现，相对而言小学比较常考的是造型表现和设计应用这两大板块。
教学目标：常用词汇积累，记下来选取几个结合文本实用即可
知识与技能：了解……来历以及作用;学会制作……/自己动手设计;
如：了解藏书票的来意以及作用，范文，学会自己设计一张藏书票;
了解汽车造型的构成和多样性，并尝试设计一个小汽车造型。
过程与方法：通过欣赏/制作/对……的观察分析，体验……的乐趣，提高动手能力。
如：通过对小汽车造型的观察分析，体验美术设计的乐趣。
通过对藏书票的欣赏和制作，提高动手能力。
情感态度价值观：发展动手能力和创新精神，体会/感受艺术的魅力;养成勤于动手、认真观察的好习惯;提高主体意识和创新意识，感受美术学习的乐趣;激发对生活的发现，对生活的热爱。体验……造型乐趣;养成对美术的持久兴趣;提高审美能力;感受艺术魅力;热爱生活、自然、祖国优秀传统文化;尊重多元文化的意识;
教学重难点：
教学重点：了解……以及……在生活中的运用;掌握……的造型特点、色彩搭配……
教学难点：创造性地设计一个……;掌握……的规律和生活中的应用。
提高学生想象能力和表现能力，感受……的乐趣。
比如：提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣。
导入：
美术中比较容易去驾驭的属于情境导入以及联系学生生活实际导入的方式。
通过图片/视频等情境导入，设疑激趣，具体步骤如下：
教师：视频播放动画片片段《小蝌蚪找妈妈》，引导学生观赏并思考问题：动画片中的物象是运用什么方式进行创作的?你有没有见过这种绘画技法?
教师：根据学生的回答加以总结：“它是我们中国独有的绘画方式—彩墨，我们今天也来玩玩这个彩墨游戏。” 引出本课课题《彩墨世界》。
采用生活展现导入，激发兴趣，具体步骤如下：
教师：教师展示不同线条的图形，比如直线、波浪线、折线等，并提问，同学们，大家在生活中，见到过这些线条吗?哪些物品是带有这种线条的呢?(学生互相交流)根据学生的回答，总结线条的种类丰富、造型多样。
教师：揭示主题，那么今天我们就来学习《生活中的线条》，看看这些线条都有哪些特点，我们又该怎么去绘画呢?
设计意图：通过……导入方法，吸引学生的注意力;调动学生观察学习的积极性;贴近学生生活实际，加强趣味性、应用性;保持学习的浓厚兴趣和创作欲望;形成铺垫，为后面的课程做准备。
以上介绍了教师资格考试科目二美术教学设计指导，更多教师资格科目二备考资料，请查看教育综合知识频道。
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