二年级同学制作皮影
五年级同学制作的炫彩唇膏
三年级再生纸作品
浙江在线10月18日讯（浙江在线通讯员 王景平 金薇薇）国庆长假结束的第一个开学日，筹备已久的杭州市星澜小学第六届“科学加”实践周活动正式拉开了序幕。小小工程师们倾心投入工程设计，创意无限，与同伴一起合作完成制作与检测，一起学习进步成长蜕变。
星澜小学“科学加”综合实践周活动课程，以STEM教育理念为导向，跨学科设计活动，范文，创设社会情境，体验设计、购材、制作、拍卖的乐趣；指导学生学会友善、默契合作；引导学生基于实用的创新；鼓励学生寻找设计缺陷，努力克服困难完善产品。
这届实践周活动采用“3+1+1”的布局模式开展，3天室内活动、1天户外活动、1天展示评价活动。每个年级围绕着一个项目开展工程设计制作：一年级的“帽取横生”；二年级的“嗨翻皮影”；三年级的“再生纸笔筒”；四年级的“遇见·花盆”；五年级的“手工唇膏”，无一不让人心动。
小学生们各显神通
DIY皮影、唇膏、再生纸
周一是实践周的第一天，主要解决主体活动中必备的知识、技术和团队合作方法问题，为后续活动的开展做了良好的铺垫。
STEM教育的核心之一是合作。老师们引导学生认识自己的特长，指导学生自主分组、分工，带领学生在室内外开展丰富多彩的破冰活动，加深对彼此的了解，找到彼此间的默契。
接着，就来到了实践周最最重要的主体活动环节。这两天里，同学们成为了一个个小工程师，要经历产品设计、制作、测试、再设计、再制作、再测试，在一次次遇到问题、解决问题的过程中，不断改进，直到做出符合要求的产品。
在接下来的拍卖会上最受大家欢迎的当属五年级同学们制作的唇膏了。同学们从原料入手，不断尝试蜂蜡和基础油的不同配比，选出了最佳原料比。在此基础上，添加了香精，“批量生产”了茉莉味、水蜜桃味、香草味等芳香系产品；还有添加了维E、维C等具有保湿、抗氧化等效果的功能系产品。
最后，精益求精的同学们，本着“产品要和自己一样美丽”的心态，自主设计了各种各样、独具特色的品牌和包装，有的还创造出了自己的“品牌故事”，24K“唇”帅等有趣有料的新品牌在星澜小学的沃土上问世了。
二年级的小朋友们虽然年纪很小，但对传统皮影文化产生了浓厚的兴趣。他们最感兴趣的问题就是“制作皮影的原材料是什么？”“皮影怎么动起来呢？”这也是他们在这两天里遇到的最难解决的问题。跟着爸爸妈妈跑遍超市、文具店，终于找到了塑料片、两脚钉、圆形螺帽、竹棒这些“好帮手”。在失败了无数次之后，总算找到了正确的固定方法——用两脚钉把竹片定在塑料片制成的皮影的关节上，做出了会活动的皮影。
三年级的学生用卡纸制作朵纸花，同学们的作品很有创意，用文字，图画，设计想象。其他年级也是如此，同学们积极开动脑筋，克服了大小问题，和爸爸妈妈、老师等一起，做出了自己想要的产品。
走进博物馆充电学习
举办拍卖会分享智慧结晶
经过前几天的头脑风暴、设计制作之后，学校安排了大家走出学校，到更有文化气息的场所进行学习。
一年级的小学生，来到中国刀剪剑博物馆开展综合实践（秋游）活动；二年级的同学来到了良渚博物院；三年级的同学来到了伞扇博物院；四年级的孩子们参观了杭州南宋官窑博物馆，感受了陶瓷文化的熏陶；五六年级的同学来到了中国美院的民艺博物馆和设计博物馆，开始了一场与众不同的学习之旅。
其中，四年级的孩子们参观了杭州南宋官窑博物馆，收获满满。在参观的过程中，孩子们惊奇地发现瓷器的制作工序，与他们这次开展的花盆制作工序有相同之处，他们成就感倍增。
10月12日上午，三到五年级全体师生齐聚于报告厅，以拍卖形式分享这一周时间里各班小组合作的智慧结晶，体会劳动后的喜悦，使同学们充分感受到了通过努力换得的回报，通过团队协作取得的成就，实践周活动的热度达到了高潮。
孩子的成长过程，其实就是对自己扮演的社会角色的认知过程。学生通过“拍卖”这一形式，既能正确认识到钱的作用，更是引导他们建立合理的消费观。
小手高举忙竞价，拍得快乐童年梦。星澜STEM“科学加”综合实践周活动降下帷幕。最后，孩子们纷纷拿出自己精心创意、设计的作品在星澜拍卖会上进行展示，幸福感满满。
杭州市星澜小学“科学加”综合实践周凸显科学特色，融合各科教学，打破常态的教学组织形式、打通学科界线，带着学生一起感知、一起创新、一起实践，回归学习的本质，快乐学习真正落地。
本届“科学加”综合实践周活动虽然已经落下帷幕，但星澜小学科学教育的探索仍然在路上。学校表示，要用更多丰富多彩的实践活动，激发学生爱科学、学科学、讲科学、用科学的热情，培养学生科学创新精神和实践能力，促进学生全面发展。
