远眺 从宏观上了解西递、宏村村落选址、布局的特点
概貌：“桃花源里人家”、“中国画里的乡村”
选址：依山傍水
布局：人与自然和谐统一 探讨人与环境之间的关系：天人合一
感悟世界文化遗产的科学价值
近看 感受徽派建筑艺术的结构之巧，装饰之美，营建之精
结构：粉墙青瓦马头墙
装饰：精湛三雕砖木石 感悟世界文化遗产的艺术价值
纵观 追溯皖南古村落形成的经济文化源头 探究皖南古村落形成的经济基础、文化基础
透视 细细品味皖南古民居的每一个细节，感受它深厚的文化内涵 探讨文化与徽商之间的关系：贾而好儒
探讨文化与自然之间的关系：协调一致
感悟世界文化遗产的历史价值
展望[来源:学.科.网] 结合现实，以史为鉴 探讨文物保护与开发之间的关系：科学发展观、可持续发展
教学过程
(一)课前铺垫
Flash动画：西递、宏村精美图片6张循环滚动播放，配乐《流水行云》。
设计意图：“细微之处见功夫”，关注课堂教学的每一个细节，包括课前等待时间和课件模版的设计。Flash动画紧扣课题“清新典雅的皖南古村落”，创设清新典雅的美的意境，在上课之前，就让学生感觉到一股清新典雅之风扑面而来。
在课件模版的设计上，也注重细节，紧扣“清新典雅”，以白色为底，上下各有一条窄窄的遮幅，配以淡蓝色的皖南乡村山水画 ，模版的右下侧配以“世界文化遗产”图标。让“清新典雅”的美渗透到课堂教学的每一个细节，每一个过程之中，时时处处给学生以美的享受，范文，营造清新典雅的课堂氛围。
(二)导入新课
提起安徽，你首先想到的最有名的自然风光是什么呢?(黄山)
其实，黄山不仅以其雄奇峻美闻名天下，而且还以其厚重的历 史积淀和丰富的文化内涵享誉四方。如果说黄山是大自然以其鬼斧神工恩赐人类的一份厚重礼物，那么黄山脚下黟县的西递、宏村则是徽州先民巧夺天工造福后人的无价之宝。2000年11月，西递、宏村被列入世界文化遗产名录，2005年9月，西递、宏村又被中央电视台评为全国“十佳”最具魅力名镇。两个普普通通的皖南古村落，为什么会被列入世界文化遗产名录呢?西递、宏村到底有什么迷人的魅力呢?
设计意图：课堂导入力求达到“凝神、起兴、点题、得法”的目的。从学生身边熟悉的事物入手，通过长白山→黄山→西递、宏村，自然风光→人文景观，在上课伊始，拉近和学生之间的心理距离，创设良好的教学情境。同时，设置问题情境，激发学生探究问题的积极性。
(三)正课讲授，师生互动
1、远眺
首先，让我们远眺西递、宏村，从宏观上了解西递、宏村，了解它的选址、村落布局的特点。
幻灯片：西递、宏村图片
设问：西递、宏村都有一个美丽的别称，分别是什么?缘何而得名?
引导学生阅读教材，形成对西递、宏村的初步印象，教师补充图片，总结、深化，加深学生对西递、宏村概貌的印象。
过渡：下面，让我们一起从空中俯瞰西递、宏村。
幻灯片：西递、宏村鸟瞰图
设问：通过俯瞰西递、宏村，你能看出西递、宏村的选址有什么特点吗?古代徽州人一 般都选择什么样的地点建设村落呢?
学生回答，教师总结：古人云：“仁者乐山，智者乐水”。西递、宏村正是依山傍水，“山为骨架，水为血脉”。
设计意图：通过西递、宏村鸟瞰图，给学生以生动直 观的印象，便于学生了解西递、宏村选址的特点。
过渡：水是建筑永恒的主题，徽州人把它发挥得淋漓尽致。尤其是宏村的牛形人工水系，被联合国教科文组织的专家称为“科学与诗意最完美的结合”，下面，我们就以此为例，仔细品味一下宏村的人工水系有什么特点?哪些方面体现了“科学”，哪些方面体现了“诗意”?
播放录像片断《宏村人工水系》(3′38″)
【讨论】宏村人工水系，被联合国教科文组织的专家称为“科学与诗意最完美的结合”。它的科学价值何在?哪些方面体现了诗意?体现了古人怎样的指导思想?
小组讨论，代表发言。教师总结：古时候建设村落虽然不象现在这样有完整详尽的规划方案，但是，西递、宏村的选址和村落布局尤其是宏村的牛形人工水系体现了古人天人合一的传统哲学思想;体现了古人顺应自然，利用自然，人与自然和谐统一的思想。人居文化与自然环境之间不是对立的，而是不可分割、密切相连的，两者之间完全可以协调一致，融合为一。
设计意图：“巧夺天工的人工水系”是本课的难点之一，学生仅靠阅读教材难以准确把握、理解，从《探索与发现——世界遗产之中国档案(十一)：皖南古村落》中选取一段录像，使学生对宏村牛形人工水系的形成原因、历史沿革、设计思路有了更清晰、更全面的了解和把握，为学生理解“天人合一”的科学思想打下了坚实的基础。
让学生通过独立思考、分组讨论、合作探究、体验交流等方式自主参与学习过程，充 分发挥其探寻未知事物的主动性，激发学生发现问题、解决问题的欲望，从而真正实现学生的发展。
