4 问：稿件投出以后，很久没有消息怎么办？
答：目前期刊编辑部收到的稿件量都比较大，处理周期一般为1~2个月。有些稿件还需定期汇集比对才能决定是否刊用，因而稿件投寄收到自动回复后可静候消息。若2个月还无消息，则表示暂时没有选用。如果担心编辑疏漏，可主动联系编辑部询问审稿情况，若编辑提出了存在的问题，应积极配合编辑对稿件进行修改。
5 问：可以一稿多投或一稿多发吗？
答：由于编辑部审稿周期长，有时3~5个月才给作者发用稿通知，难免出现一稿多投和一稿多发问题。一稿多投会造成编辑重复劳动，但对优秀稿件则是一种补救，可避免因编辑偏见或拖延而耽误优秀稿件的发表。而一稿多发，将造成编辑的重复劳动和期刊的版权纠纷，对作者和期刊的声誉都会造成不良影响。编辑部会将这类作者列入黑名单，提示编辑慎选此人稿件。为维护期刊和作者双方的权益，稿件另投他刊时，最好间隔2个月；不能一稿多发，若收到某期刊的用稿通知，应立即通知另投的其他期刊撤稿。
6 问：稿件中怎样处理文献引用，才能避免抄袭问题？
答：稿件中引用了公开发表的文献资料，需要在引用处或在文章最后注明引用文献的出处。一般情况，引文注明几处重要的即可。稿件发表时，编辑部会对稿件进行检测，如利用中国知网学术行为不端检测系统，即可检测和对比数据库中的论文相似情况，以认定其是否有抄袭嫌疑。稿件在发表后也会受到更多层面的监督，所以坚决杜绝抄袭行为。
7 问：怎样才能提高投稿的命中率？
答：不同期刊有各自的定位、宗旨、办刊理念和内容需求，作者撰写稿件前，首先要了解投稿期刊的基本情况，包括期刊的级别、用稿趋向、稿件风格、图文数量、读者和作者人群，以及编辑部服务管理等诸多因素，撰写适合期刊理念的文章，就能有的放矢，从而提高稿件命中率。如《中地参》的读者对象为中学地理教师，故定位于“地理教学实践性研究期刊”，倡导“导向前瞻、鲜活实用、轻松阅读”的办刊理念。只要适合中学地理教师阅读、深受他们喜欢的文章，都有较高的命中率。
8 问：《中地参》发表稿件中约稿多不多,会向什么样的人约稿？
答：《中地参》一直倡导“做好平台，读者表演”，相信“智慧在大众，民间藏高手”。发表的稿件90%以上为自然来稿。少量的约稿，主要是根据期刊内容需要，约请行业内著名学者或一线专家撰写前瞻性和导引性的文章，以及约请影响较大的教研项目和创新活动的组织者介绍相关研究成果。
9 问：《中地参》每期的专题策划很有分量，请问稿件从何而来？
答：《中地参》每期推出一个专题策划，对地理教学做深入而广泛的研究，选题是由编辑部和编委会共同策划，提前几个月在期刊和网站上进行征稿，大部分从应征稿件中挑选，少量为专家约稿。
10 问：如果想给《中地参》投稿专题连载，需要做哪些准备？
答：《中地参》连载有严格的审批程序，一是提交详细的连载内容提纲，连载各篇稿件的刊出计划和撰稿人安排；二是提交撰稿团队个人简介、研究主题的撰稿保障措施（有无实践单位、有无项目经费）；三是提交连载前2~3期的完整稿件。以上三项内容提交后，编委会将召开专门会议讨论，通过后即可告知作者和读者并安排连载。
11 问：《中地参》的上、下半月刊有什么异同？
答：《中地参》上、下半月出版的2本期刊，是国家新闻出版部门许可每月出版两期的同一刊物。
相同之处：上、下半月的刊名、刊号、开本、页码一致。上、下半月每期目录（稿件标题、作者和页码）均在本刊网站展示，发表文章全文均在中国知网展示。（上半月发表的文章，1994年后均可在中国知网查寻；下半月发表的文章，2014年后均可在中国知网查寻）。
不同之处：上半月侧重于辅助教学，主要刊登地理教学、课堂、备考、成长和拓展等领域的教学新成果。上半月选稿时，会考虑稿件的栏目搭配和出版时的教学进度。下半月侧重于辅助教研，主要刊登各类地理教研论文。目前上半月不收版面费，下半月对接近发表要求的稿件收取适量费用，安排专人指导作者修改，使其达到发表要求。若修改后仍不能达到发表要求，则退还费用。
12 问：《中地参》上、下半月发表的文章，在职称评定时有无差别？
答：《中地参》上、下半月是国家新闻出版部门许可出版的同一刊物，在期刊内容上各有侧重，在期刊编校质量上要求相同。因而在评定职称时全国大多数地区同等对待，个别地方由于管理偏差，对上、下半月给予不同认定等级，作者可对主管部门说明情况，以使其正确对待。
13 问：在网上发现有些网站或个人为《中地参》征稿，编辑部是否受权过这种行为？
答：《中地参》编辑部从没有委托任何单位和个人进行征稿及收费事项，任何以本刊名义征稿和收款者均为非法行为，请大家切勿上当受骗。
14 问：《中地参》什么时候发用稿通知，对稿件版权有什么声明？
答：《中地参》三审通过的稿件即发出用稿通知，大约在出版日期前1~2个月。对稿件版权《中地参》声明如下：凡投本刊稿件，一经刊用，即视为作者同意授予本刊对该作品的修改权和专有使用权（包括复制权和信息网络传播权等）。任何单位和个人如需转载，请与编辑部联系并注明出版。投寄本刊的稿件，作者文责自负，一经发现抄袭和侵犯他人版权等行为，将依据有关规定严肃处理，并在本刊点名批评。
15 问：《中地参》编辑出版流程是怎样的？
答：《中地参》稿件从编辑到出版，大致有10个环节：①编辑查看邮箱或QQ收到的投稿；②值班编辑筛选、一审修改 ；③复审编辑和责任编辑二审修改（部分稿专家外审）； ④主编三审 ；⑤文科编委会终审 ；⑥责编根据栏目搭配，确定拟用稿并发用稿通知 ；⑦稿件编排、版式设计、插图清绘；⑧样稿三校三改 ；⑨电脑终校、打样核对；⑩印刷装订并向作者和订户邮寄样刊。
16 问：《中地参》选稿主要考虑哪些因素，发表率大约是多少？
答：文章能不能发表，关键看内容的创意如何，给读者的借鉴如何。另外，还要看文章的观点、论据、论述和写作水平等。配合教学进度的稿件，需提前3~5个月投稿，以符合编辑选稿的时间安排。《中地参》上半月稿件发表率约8%；下半月稿件发表率约35%。
17 问：我的一篇文章投了快一个月了，怎么还在待审状态？
答：《中地参》每月轮流安排一名值班编辑处理收到的稿件，投稿后第一个月稿件会被值班编辑一审。未审前为“待审状态”，审阅通过后标注“一审通过”。
18 问：稿件一审没有通过，是不是不录用了，好稿子会不会被漏掉或误判？
答：稿件一审没有通过，表示值班编辑审查没有通过；后面两个月内，其他编辑还会在这些没有通过的稿件中选择，以补救漏掉的好稿，选中后仍标注为“一审通过”。三个月后仍没有通过一审的，发表的概率就比较小了，可转刊或另投他刊。
19 问：《中地参》二、三审没有通过，还有没有发表机会？
答：二审由总社授权的复审编辑和责编担任，有些稿件还会委托特约编辑参与。三审由主编担任，三审通过的稿件就可安排发表。若同一栏目通过三审稿件数量较多，等待安排的时间会比较长。二、三审没有通过的稿件中，有些质量不够，无法修改或难于修改，就不能发表了；有些总体较好，部分内容不当，编辑根据需要联系作者修改，若改后达到了要求仍可发表。
20 问：《中地参》上半月一、二审通过的稿件能不能公布？
答：《中地参》发表的稿件需要通过三审，一、二、三审通过的每篇稿件都有评分，三审结束后，责编根据评分情况安排本期稿件。因不同栏目稿件的评分差异，所以定稿不完全按评分高低。每期一审通过稿件近百篇，最后确定发表的仅占1/3，若公布一、二审结果，很多外界因素对作者和二、三审编辑选稿都有干扰，故暂不公布为好。再者没通过当期一审，后面2个月还有通过一审的可能，我爱范文，读者若想知道自己的情况，可打编辑部电话查询。
附录
《中学地理教学参考》近期征稿
征稿一：
随着我国教育改革的深入开展，2016年地理教育领域也涌现出诸多的热点，展现了新的发展动向。鉴此，本刊第3期专题策划，拟以“2016我国地理教育热点回眸”为主题，向广大读者征稿。作者可选择“互联网搜索、中国知网查询、学术期刊文章、省级以上教研活动主题等”一种或几种方法为研究对象，分析相关数据和内容，回眸2016年地理教育热点并展望2017年动态，为地理教师开展教学提供借鉴。
投稿地址：[email protected]，主题栏注明：2016回眸专题。时间截止1月20日，字数3000-6000。
征稿二：
项目式学习是一种以学生为中心的教学方法,它提供一些关键素材构建一个环境，学生组建团队，通过在该环境里解决一个开放式问题的经历来学习。需要注意的是，项目式学习更强调学生在试图解决问题的过程中发展出来的技巧和能力，如如何获取知识，如何计划项目及控制项目的实施，如何加强小组沟通和合作。本刊近期拟以"项目式学习在中学地理教学中的应用"为专题，作者可就项目式学习在中学地理教学中如何开展，需要注意哪些问题，对教学有哪些帮助等方面，结合教学案例深入分析和思考。
