华龙网讯 （毛虹苏）日前，我市中小学优秀班主任报告会在渝北区龙塔实验学校举行。市委教育工委书记赵为粮，市教委巡视员钟燕，主城各区县教委分管主任，德育科长，德育教研员，中小学校长及中小学班主任代表；委直属学校分管校长，德育处（学生处）主任，班主任代表共300余人参加了报告会。
永川北山中学班主任黄基云老师、巴蜀中学班主任李桂兰老师、北碚区王朴中学班主任陈居华老师、渝北区暨华中学的优秀班主任邓冉老师、云阳县第三初级中学班主任李金书老师、南岸区珊瑚实验小学班主任杨春梅老师分别就特殊学生关爱教育、学生精神成长引导、社会主义核心价值观教育、学生行为习惯养成教育、如何走进学生心灵等做了精彩讲述，使与会代表深受感染和启发。
为让更多读者对此次报告会有更直观、更深入了解和学习，华龙网特选编部分班主任演讲报告内容，以雍读者。
爱育桃李，德树英才
北碚区王朴中学：陈居华
曾经有个叫李静的女生，因患脑疾，时常晕厥，不省人事。为了防止发生意外，我除了经常与家长保持联系外，还特地成立了由4名学生干部组成的“关爱救护小组”，每次李静一晕厥，我都能在第一时间得到消息，然后通知家长，联系车辆，护送上车，挂号急诊。
还记得03年冬天的一个晚上，刚迷糊入睡的我忽然被一阵急促的电话铃声惊醒，电话那边传来了一个紧急的声音：“快来老师！李静又晕倒了！”我立即扔下电话，迅速翻身起来，边穿衣服边叫醒丈夫，急急忙忙一同赶往学校。赶到寝室，只见李静躺在地上，脸色苍白，气息微弱。我和丈夫立即跑过去，与同学一起努力，把她抱起来，背到摩托车上，直奔医院。挂号、付款、拿药、打针、输液……一阵忙碌之后，慢慢地，李静醒了。我悬着的心，也落地了。此时，已经是零晨两点！李静轻轻地拉着我的手，哽咽地说：“老师，你又把我救回来了！谢谢你！”后来，李静的脑疾慢慢治愈了，两年后，考到了泸州医学院。如今，李静也正用她的爱救助着那些需要帮助的人们。
陶行知说：“教育的全部奥秘就在于关爱学生。”是的，没有爱，就没有教育。爱是一剂良药，可以救助病患；爱还是一缕阳光，可以把心灵的坚冰融化；爱更是一笔神奇，可以立德树人，点石成金。
王森，一个聪慧的孩子。可刚入高一的他，几乎天天迟到、经常不交作业，而且脾气还不小，动不动就挥拳舞爪。有科任老师建议说：“陈老师，干脆建议学校把王森开除了吧？”也有学生对我说：“老师，让他转班吧。他不仅影响我们学习，还影响班集体荣誉呢。”当时，我回想着王森平时的种种表现，翻阅着“班级日志”上的种种记载，看着作业本上那乱得无法辨识的字，我也曾有这一闪念。但转念一想：他毕竟是孩子，而不管多么糟糕的孩子，作为老师的我，都没有理由、也没有权利放弃啊！
在和他父母联系后，我作了一次深入的家访。原来，可怜的王森，妈妈离开了家，不知去处；而父亲要么放任不管，要管就是拳打脚踢。在学校，这孩子还长期受高年级学生的欺负和敲诈，而胆小又倔强的王森从不对人讲。长期的伤害和压抑，造成了他的心理偏差和情绪极端。这样的孩子，是多么需要老师的关爱啊。经过一番思考后，我制定了一个“合力转化”的计划。
第二天放学后，我找到他，让他陪我逛一逛操场，起初他很不乐意，以为我又要批评他，很不情愿地陪我在操场上走了两圈。我们边走边聊，开始是我问他答，渐渐地，他的话也就多了起来。这次谈话，我了解了他的学习生活状况和困惑，更重要的是收获了一份信任和一个“三日之约”！
在以后的“三日之约”里，我们聊到了家庭、学校，以前的事和未来的打算。我渐渐收获了他想学好的信心和决心！
后来，我还主动联系他家长，教给他教育孩子的方法，逐步形成了家校共育的合力！我还特地成立了“互助小组”，设立奖励机制，只要能让王森改掉一个陋习，每人操行加5分。
渐渐地，王森迟到没有了；作业能完成了；课堂上很少违纪了；打架的事再也没有发生了……
如今，一学期过去了，王森不仅没了恶习，还学会了乐于助人，并主动申请当了英语课代表，在上次的月考中，还考了个年级第四名呢。面对孩子的变化，家长开心地说：“陈老师，太感谢你了！是你改变了我儿子。现在，他不仅要和我聊天，还要帮我做家务了。”我欣然笑了。
其实,爱，就这么简单！在爱的簇拥下，学生良好的品德便“吹尽狂沙始到金”！
以爱育人，才能满园芳菲；以德树人，方能华夏生辉！未来的日子里，让我们一起，与爱携手，与德同行，让每个孩子都能健康成长！
点亮被“遗忘”的星星
重庆市永川北山中学校 黄基云
一个学生就是一个世界，每个学生都应是一颗珍贵而闪亮的星。可一些孩子就像天际辽远的星星，常常被人忽略、被人遗忘。或许只要一丝关注的目光，他们就会绽放最璀璨的光芒。让每颗星星都闪光，是我的责任；让每个生命都健康成长，是我的理想。
关爱心灵，让留守的“星星”不再孤单。
开学十多天了，在小段的脸上很难见着一丝笑容。一天放学后，我把她叫到办公室，想多了解一些她的情况。可她开口就说“老师，我觉得人活着很累，有时候真想解脱。”听了这话，我大吃一惊。我静静的听她的哭诉，我才知道父母离异的小段，从3岁起就生活在姑妈家，她总觉得自己是多余的，是被遗弃的人。年轻的生命竟有如此重负，我很心痛。我告诉她，很多有成就的人，也曾有过极其不幸的童年，因为只有耐得住孤独才能赢得了成功；我还告诉她，她其实有很多幸福的理由……她安静地听着，眼里闪烁着惭愧的泪花，擦干眼泪，我又看到了她自信的目光。
然而，高三第一次月考后，她却神秘地失踪了。我花了两天时间，费尽心力找到了她。原来高三的压力、父母关爱的缺失，她实在撑不住了。我给她分析了私自离校的后果，并告诉她如何缓解高三压力，还私下给她在成都的父亲打了长达3个小时的电话。几经周折，小段终于回到了教室。在周记中，她这样写道：“我前世不知积了多少德，才换来今生成为黄老师的学生！我是多么幸运！我要珍惜这缘分，我要做黄老师骄傲的学生！”09年，她如愿考入重庆理工大学。每次看到她给我的留言，作为老师，我都倍感欣慰和幸福。
重树信心，让贫困的“星星”变得“富有”。
苦难是一笔财富。尝尽艰辛的孩子更坚毅，历经困苦的孩子更勤奋。在我的心里，贫困生就像星河中被厚厚星云困住的星星，给他们指引，帮他们定位，他们就能绽放夺目的光彩！
08年12月21日，冬至，气温骤然下降，很冷……和往常一样，我一大早就来到了教室。“老师，我有事，想和你谈谈。”一个学生面带忧伤的说。
她姓余，一个勤奋、懂事的孩子。她低着头告诉我：“老师，我家实在太穷了，我不想读了。”我一阵心酸：“别着急，再大的困难有老师，老师帮你！”我立即掏出我身上的钱塞到她手里。两个多小时的倾心交谈，金诚所至，金石为开，孩子低着的头终于在我的鼓励下一点一点抬了起来，她终于同意留下来。在后来的学习中，这个孩子拼了命地学，终于，在重庆市高三模拟考中以文科第一名的优异成绩获得奖学金，09年顺利考入东北师范大学。入学前我收到她的短信：黄老师，我也要像您一样，用我的生命去影响更多的生命。
面对贫困的“星星”们，我们在给予他们物质资助的同时，更重要的是帮助他们缓解沉重的心理压力，让他们获得一种直面逆境、战胜困难的力量，让他们虽贫犹富，让美丽的人生在贫困的磨砺中绽放!
永不放弃，让后进的“星星”燃起希望。
热爱学生是教师崇高的道德情感，也是一股巨大的教育力量。特别是对那些后进生，只有始终不放弃他们，才能唤醒他们、激励他们。
在离09年高考不到200天，小王在周记中这样写到—“满怀豪情来到学校，想在整个高三将它全部用尽，没想到，刚刚才半学期，自己就倒下了、绝望了……”看到这里，我心如刀绞，他不能就这样放弃呀！我们通过帮扶活动、针对性的主题班会、以及QQ、短信等方式诚挚交谈，小王慢慢找回自信。可是，天有不测风云。就在小王冲刺高考的关键时刻，他的父亲因病住院，当天晚上就收到了病危通知书。这最后一根稻草，几乎把他彻底压垮了。为了稳定他的情绪，减轻他的压力，我第一时间赶到了医院。在医院的走廊上，我们促膝长谈。最后，他流着眼泪对我说：“黄老师，您放心，我再也不会放弃了！”功夫不负有心人，小王最终拿到了重庆交通大学的录取通知书。
爱，是教师最美的语言。二十多年的班主任工作，我谨记北山中学“格物、正心、尚美”的校训，始终坚持自己的信念，坚守着三尺讲台，默默支持、呵护着身边那些容易被人遗忘的“星星”们，用我满腔的爱为这些“星星”修补翅膀，用我真挚的情点亮那些被“遗忘”的星星。
我是一个教育的行者，享受着教育的宁静与芬芳。
我是一个教育的战士，守护着一个个年轻生命的成长。
我愿奉献我的一生，点亮我教育生涯的每一颗星！
让我轻轻的告诉你
重庆巴蜀中学 李桂兰
曾经有一位家长对我说过一句话这些孩子对你们老师来说，只是你们教的成百上千的学生中的一个，但对我们家长来说，那就是我们家族的一代人啊。是啊，一个孩子，是一个家族的一代人，这一个个孩子加起来，不就是我们国家、我们民族的一代人吗？
位卑未敢忘忧国。作为一名教育工作者，我深知肩上责任之重大；作为一位班主任，我明白,对学生的教育需要的是点点滴滴的浸润，是岁岁年年的积累。
工作中，我铭记巴蜀中学“公正诚朴”的校训，践行着“善雅志”的德育理念。
我常常对学生们讲述：
我给学生讲十七岁的刘霆背着母亲上大学的故事，讲歌手丛飞救助贫困孩子的故事，讲我校“爱心社”赴偏远山区送温暖的故事。教育他们存善心、践善行，善待他人、善待环境，感恩父母，感恩社会。
我给学生讲 “不学礼，不成器”。告诉他们孔子就是因为学礼仪，讲仁义，才成为了“千古圣人”“万世师表”。泱泱华夏，礼仪之邦。自古崇尚“谦谦君子”，“窈窕淑女”！我们理应做一个有文雅之言，优雅之行，儒雅之态，高雅之趣的少年！
我给学生讲袁隆平的杂交水稻对世界的影响。
告诉他们袁隆平对世界的贡献，不仅仅是解决了中国乃至世界人民的吃饭问题，用联合国粮农组织前干事长马丁的话说，“是他的贡献，让人类避免了至少20次以上的大或者特大的局部战争的戮杀。”我用理想教育和励志教育给学生插上奋飞的翅膀。
……
我也常常给学生“留言”。
手机上，作业本里，黑板的一角……都是我“留言”的地方。一句中肯诚挚的嘱咐，一段意味深长的暗示，一种独特方式的点拨，如涓涓细流淌于我的笔下。我教孩子们珍惜，鼓励学生们奋斗……在学生心灵的净土上播下了一颗颗“善雅志”的种子：
有学生犯了错，我会告诉他一个人犯错误可以原谅，但不能犯相同的错误。因为人和动物的最大区别在于人会思想，有理智，知道什么该做，什么不该做。这，就是智慧。
遇到不爱学习的学生，我会给他写，一个人一生要做好两件事：一件是自己喜欢的事，一件是必须做的事。学习不仅仅是一种生活方式，也是一件必须做的事。即使不喜欢，也要把它做好。这，就是责任。
对爱打游戏的学生，我写到一个生活在虚拟世界的人，最终会被现实社会所抛弃。告诉他们，生活是丰富多彩的。一个沉迷于网络世界的人，他的生活是单调的，人生也是苍白的。
如有性格好动，有些顽皮的学生，我会写，善良，就是不给别人添麻烦。让别人因为你的存在而感到幸福。
对那些上课爱玩东西的学生，我写到“比你优秀的人，都在做最重要的事。”
……
这一段段短短的“留言”，寄寓着老师的情，浸润着学生的心，引领着学生人生的方向。
渐渐地，
调皮机灵的小曾变得乖巧懂事了。
叛逆厌学的小潘变得好学上进了。
“笨鸟先飞”的小朱保送上了本校高中。
曾深陷网络游戏的小张也被评为了“三好学生”。
……
三十年来，我带了十多届学生，教了数千名弟子。我用思想的引领，成就了一批批优秀学子，一个个 “先进班级”，换来了“特级教师”，市“优秀班主任”的光荣称号。
三十年的工作经历告诉我，尊重关爱是育人的基础，认真负责是成功的保证，而思想的引领正是传道授业解惑，促进学生心灵成长的法宝。
魏书生老师说“世界也许很小很小，心灵的领域却很大很大，班主任是广阔的心灵世界中播种耕耘的职业……”
正如老教育家于北辰所说：“天下之主任多矣！而班主任则是极重要、极普通、极光荣、极伟大的主任。”
老师们，班主任很“小”，他是世界上最小的主任；班主任又很“大”，因为他的工作关系着国家和民族的未来。让我们用爱心和真诚，用智慧和热情，去耕耘心灵的土地，当好这个主任。
让友善在孩子们心中开花
重庆市暨华中学 邓 冉
友善，是中华民族千百年形成的基本传统美德，是社会主义核心价值观的基本要求。在近10年的班主任工作中，我坚持立德树人从友善抓起，用微笑传递友善，让友善在孩子们心中开花，使之成为一个习惯，一种氛围，一股力量。
我用微笑教导学生，让学生存友善之心。我留心每个同学的细微表现，提醒他们推己及人，善待自己，善待他人。雯雯胆小，我有意加倍给他展示的机会；李磊写字不公整，我笑着对他说：“老师期待你的字写得像你人一样帅气！”小芹与真真吵架了，我微笑倾听，择机劝导；调皮男孩小宋期末找我说，“冉姐，能借给我一分吗？”我笑着说：“好呀，但得是高利贷哦。”他说：“下学期我一定还10分。”
我用微笑感染学生，我爱范文，让学生习友善之礼。每天，我都会以友善的表情和语言与学生交流。“你好！”“今天你很有精神！”“谢谢你的分享。”“请你这样做……”让学生从我温暖的言行中受到熏染，得到启迪。时间一长，我们班多了一个微笑，一份尊重，一些文明，一种凝聚力。课堂上，学生们总是神情饱满；集体活动，大家总是踊跃参与；同学有困难，大家伸出温暖的小手；老师嗓子哑了，办公桌上一定有“金嗓子”；家长会上，你总能见到孩子们服务的忙碌身影。良好的行为习惯就在友善的微笑中悄然走进孩子们心中。
我用微笑鼓励学生，让学生立友善之德。初中，是学生与家长容易产生对立情绪的时期。针对这种情况，我们班每月要组织一次家长与学生共同参与的家校班会。班会有一个惯例：生日在本月的孩子要给父母亲送特殊的礼物，这是一剂化解家长与子女矛盾的良药，更是培育友善之德的良机。最让我难忘的是一位男孩的转变，这是一个孤僻、自卑又自傲的男孩，是可以在我的办公室和妈妈肆无忌惮争吵的男孩。当家校班会来临我问他，你给妈妈的礼物是什么？他的回答是摇头。可是在班会感人至深的氛围中，他竟然“腾”“腾”地从后排座位奔到讲台，涨红着脸，对着话筒大喊：“妈妈，我爱你！”接着朗诵了一首悄悄准备的诗，当读到最后两句时，我像一个指挥家，挥动着手臂，号召孩子们一起吟出来，唱出来，吼出来！这声音是从心灵中奔涌出来的，这是洪水决堤、这是天崩地裂，这是一个孩子的赤子一呼！隔阂在这里消除，矛盾在其中化解，友善在孩子们心中开花。
我用微笑引导学生，让学生扬友善之辉。每接手一个班级，我都会做好三个第一次，以此告诉学生，让友善在手中流淌。
第一次“微笑亮相”。当每一个新班级到来前，我都会第一次亲自布置让学生微笑的教室环境。当学生一进教室就会感觉到一种温馨的氛围，一个个甜甜的微笑油然而生。
第一次“微笑班会”。我坚持第一次班会让学生体验微笑的魅力，让友善、尊重、平等、奋进走进学生心灵，成为班级成长的灵魂。
第一次“微笑交流”。我给学生亲切地交流我一天的工作与生活，将正能量的信息传递给学生。用我积极的工作态度，阳光的生活方式引导学生，启迪学生。
三个第一次带来了更多的学生自主的第一次，第一次励志的竞选，第一次自信的展示，第一次责任的担当，第一次互动的温暖……这许多的第一次蕴含着友善的美德，带动着无数的进步，无限的成长。让我们的班级获得“优秀班集体、雷锋式班集体”称号，让我们班的学生具有阳光向上的心态，有礼友善的行为习惯，勤奋学习的积极态度，健康快乐的个性发展。100%的学生积极参与学校及以上组织的各级活动，获得各种奖励。
友善，看似简单，却蕴藏着无穷的智慧；友善，看似微小，却会显示内心的强大。我坚持，播种友善，收获美丽；我坚持，善用微笑，增添信心！让友善的智慧引导花蕾绽放，让友善的力量激励学生成长！
做亲亲的知心姐姐
南岸区珊瑚实验小学 杨春梅
“珊瑚最红、孩子最亲”是我校的办学理念。“亲”，就是亲近学生情感，亲知学生需求，亲导学生思维，教和导都在关键处，需要处。师生关系和谐、师生生命亲融，学生实现爱、智、慧的全面发展。为此，作为班主任的我决心要做学生的“知心姐姐”。
为了做学生的“知心姐姐”，我坚持走访每一个学生家庭。
在当今这个信息时代，电话、网络将人与人之间的联系变得快捷，但却使关系变得疏远。作为班主任，我认为要让每一位学生感受教师的信任、期待与关爱,没有捷径可走，唯有多了解学生，而家访就是最能真实了解学生的途径。班里40多个学生，从一年级到五年级，我期期都要家访。家访中我发现，凡是在学校表现欠佳的同学，家庭教育大都有偏差或缺失，这部分学生就特别需要教师针对性的呵护。比如家访中我才知道，个头矮小的小宝每天呵欠连连，是因为每晚11点过才入睡，我便和小宝爸爸商定科学合理的作息时间及时矫正；11岁的明明经常丢三落四，不是他没有责任心，而是因为父母长期出差，他一人在家，无人管束与关爱，我便提醒明明父母多给他关心和照顾；冷若冰霜的文静，是父母离异后还无休无止的纷争让她的心灵深受伤害，我便让同学们多帮助、关心文静……家访让我了解了孩子，更懂得了教育的真谛—教育就是亲近和了解，就是尊重和陪伴，就是用爱来引领孩子成长！
我的辛苦没有白费，家访得到了家长们的热烈欢迎。每次家长会谈到家访活动，家长们都会纷纷发出邀请，“老师，欢迎您去我家！”“老师，麻烦您去我家批评孩子他爸，他太溺爱孩子！”“老师，您到我家来，我们全家人都等您！”
为了做好“知心姐姐”，我还以“农耕时代手工作坊”的方式践行“亲亲教育”，做一位爱和学生“扎堆”的教师。
只要有空，我总喜欢在教室里驻足，细心观察每一个鲜活生命的需要，满足孩子身心发展的需求。
“杨老师，不得了，小明在课堂上耍流氓！”三年级一次信息课后同学们纷纷向我告状。原来小明上网点击了不雅图片。
“杨老师，小明太不像话了，竟然在音乐课上脱下裤子，把女同学吓坏了！”音乐课后，老师同学都怒气冲冲拽着小明要去找校警，还向家长告状。我眉头一皱：“又是小明，怎么会这样？”
“杨老师，洋洋在家浏览黄色网站，从上网的历史记录来看，应该看了四五次，是小明告诉的网址，那小明也应该看过。”洋洋妈妈着急地告诉我。
10岁小男孩连续出现不雅行为，我真懵了！仔细思量，孩子为什么会有这些举动？他们真的是问题儿童？不，这是孩子们对自己身体好奇，有学习青春期性知识的需求。由于性知识受传统思想的禁锢，家长学校都羞于启齿，才会造成这样的后果。于是我决定大胆直面性知识教育，班会课上我和孩子们一起学习性科学知识，明白了“我”是从哪儿来的，知道了男女同学身体的差异，第一、第二性征，懂得了即将到来的青春期自己的身体会出现哪些变化。了解到即将面对青春期，孩子们有些紧张惶恐，但看到有我的支持，他们的担心也就渐渐烟消云散。
事后，我分别找到洋洋和小明，告诉他们光盘里这样的知识还有很多，如果还想学习，可以找老师借，他们懊恼的表情瞬间变得柔和起来。接下来我暗暗关注了他俩好长一段时间，惊喜地发现，两位同学再也没有出现过前面的行为，而且和同学关系融洽了。班上女同学生理期来临，也都会悄悄告诉我，和我一起分享成长的喜悦。我和班里同学的越来越亲密无间，孩子们都亲切地叫我“知心姐姐”。
做亲亲的“知心姐姐”，我热衷于和孩子们一起设计丰富多彩的班队活动，活动巧育德，润物细无声。
爱活动是小学生的天性，在喜爱的活动中对孩子进行唤醒、引导和激励是我德育工作的特色。
春天，我们相约南山春游，陶醉在樱花树下；秋天我们参加户外拓展训练，在亲子活动中感受亲情。我们约定每期都有常规的集体活动：课本剧人人参与创作与表演；自制美食、水果拼盘，用自己双手创造美好的生活；演讲与辩论感受真理与谬误仅出于一念之差；体艺节、运动会我们一起加油呐喊，奋力拼搏……。三月“学雷锋活动月”，玩具图书义卖、买花、卖报、帮奶奶收菜、卖菜，到超市去帮收银员阿姨装袋服务等等，学生在自己策划的实践活动中体验到生活的艰辛，感受成功的喜悦。红五月歌咏会，那是最激动人心的时刻，我们团结协作、刻苦排练，班级凝聚力不断增强，我们已经连续五年冠，那将是孩子们小学阶段最美好的回忆。在集体活动中，孩子们渐渐的学会为他人着想，与人合作，动手实践能力得到培养。
好习惯铸就孩子美好未来
云阳县第三初级中学班主任李金书老师
我校在2009年建校之时就提出了“习惯影响一生”的办学理念，坚持把习惯养成教育/作为立德树人的切入点。
习惯是一种强大的力量，好的习惯更是人生的宝贵财富。所以，我紧扣学校校训，提出了“细节决定成败，习惯铸就未来”的班训，着力从细节入手，对学生进行习惯养成教育。
让我记忆最深刻的是/2013级11班/郭浪同学的转变。他是一个非常聪明的孩子，小学毕业考试时语数两科几乎得了满分，但/在后来的学习中/我/却发现他的作业字迹十分潦草、涂改很多，并且，一个本子/在才做三四次作业时，就已经破烂不堪、纸张很少了；他的课桌和书包也非常零乱。我想，如果这些习惯不帮他改掉，对他将来会有很大负面影响的。所以，我就找到他，将他的这些不好的习惯列成清单，并商量好整改时间；同时，我要求所有的孩子都给自己的作业本编上页码，在一个本子用完后统一检查，并每周按学习小组，对书写情况、作业字迹、课桌及书包整洁等方面进行量化评比，对优胜小组和组员进行奖励。刚开始郭浪同学面对这些要求感到特别痛苦，作业做了一次又一次、本子换了一个又一个，但最后，他不仅作业做得工整漂亮、书本保护得好，而且还多次得到奖励。在后来的一次家长会上，他的爸爸主动发很言，说：“我们是来自农村的，在学校旁边租的一处低格便宜但比较狭窄的房子，以前屋里的东西也十分零乱，自从上个月起，郭浪经常回来给我们说，老师讲的‘一屋不扫，何以扫天下？’家里的东西要放得整整齐齐，地板也要扫得干干净净。家里稍微有什么地方没有做好，他主动打理不说，还会不停地批评呢。现在我家虽然仍旧很窄，却是井井有条了。”听到这样的反馈，在座家长无不赞同，教室里响起了热烈而长时间的掌声。
正是因为整个班级注重细节习惯的氛围较浓，班上学生都比较谨慎细心了，完成作业一丝不苟，作业的格式规范美观。凡是任过我班课程的老师都说，你班的作业与其它班的明显不同，一看字迹和格式就知道。让所有老师十分高兴的是，郭浪同学在2013的中考中获得了全县最高分。
郭浪同学的改变，使我认识到，平时学习细节的严格要求，其实是对孩子们严谨务实的学习态度甚至是人生态度的培养。正是因为这种过程的坚持，促进了一个班集体学习习惯的变化和整体精神风貌的变化，我所带的2012级1班、2013级11班、2014级10班学业成绩优异，且先后共有33名学生被评为县级优秀学生称号，这些成绩的取得/得到了家长和社会的广泛认可。
现在我班有一个叫杨原的孩子，老爱迟到。经了解，原来是他很反感妈妈对他管得太严，一天死盯着他的成绩，不准看电视，不准玩手机。妈妈越是这样，他越是偷懒偷玩儿，每天晚上就趴在被窝里玩自己攒钱买的手机。为了解决这个问题，我如法炮制，从细节入手，从习惯养成入手。先是和他商量着，让他买一个闹钟；然后动员他妈妈，要给孩子自由，别唠叨，将死死盯在“结果”上的目光转移到对孩子学习和生活“过程与态度”上来，孩子一有进步就多加表扬；同时，将努力争取实现的“大目标”化为一周一个的、以过程变化进步为导向的“小目标”，与孩子商量制定每周小习惯养成和小目标实现的具体措施，签字确认，家长监督，如果提前出家门、提前到学校，家长按最终积分进行奖励。现在，他不但不迟到了，而且非常积极。目前我们正在一步一步地帮他改正诸如作业字迹较小、格式不够规范、课堂不爱举手发言、不爱做家务等不良习惯。
班主任工作，并不是惊天动地的工作，真正的教育，总是将教育做在润物无声处，做在养成教育的过程中。良好行为习惯的培养并非一朝一夕之功，它需要学生长期努力，需要家长老师不断地督促引导和鼓励。在学生行为习惯养成教育的过程中，我定会用自己的耐心和爱心，做一个不折不扣的坚守者，带领孩子们去铸就美好的人生未来！
