我的大學：喜歡着自己的喜歡
文/熊享權
愛情來得“不合時宜”
踏入大學之門時，我沒有其他同學在父母護送之下的歡呼雀躍，惟有學業和感情雙重失意之下開始新生活的沉重與惆怅。我高一就給自己樹立了一個目标：上北大。爲之努力了兩年多，到高三上學期已具備這個實力，總分在大考小考中波動在650分到680分這個區間，以660分到670分之間居多。而那年北大錄取分數線是659分，我最終的成績是638分。由于知分填志願，于是報了華中科技大學。稍稍總結一下就不難發現：考試成績是在實力線上下波動的。發揮得好，就在實力線以上；正常發揮，就和實力線相當；發揮失常，就在實力線以下。是什麽原因讓我發揮失常的呢？當時父母、老師和大部分同學都不知道，隻有我自己和少數幾個要好的同學知道：因爲愛情。
我知道，励志，我不該在高三下學期向一個女孩表白，但不知爲何那時的我情窦一開就關不上了。本以爲我可以做到學業和情感兼顧，但事實證明，我做不到。初戀會讓人有精神病一樣的症狀，會讓人出現幻覺、幻視：仿佛她美麗的面龐一直在眼前；仿佛她甜美的聲音一直在耳畔……
我并沒有後悔自己在人生一個重要轉折點出現了分心，但要是說沒有遺憾那是自欺。于我而言，這個經曆也是人生的一種體驗，也是路上的一道風景。但理性想來，我不建議高中時期談戀愛。人生每個階段是不可逆的，每個階段有每個階段最适合做的事情，你可以在這個階段超前做下個階段的事情，但這勢必會影響你做現階段的事情，你也無法在下個階段做前一階段的事情。簡單來說，你可以在高中時戀愛，但你無法在去了一個非理想大學後選擇再上一次高中再高考一次。所以，最好還是在高中階段專心學習，到了大學再戀愛則天時地利人和，不是麽？
我選擇，我相信
因爲家境的原因，我從大一就開始做家教。整個大學期間，進入武漢諸多家庭，陪伴卸嘀袑W生成長，對于孩子的教育有頗多感性體會。想必這樣的經曆也奠定了我現在當老師的基礎。
其實我的愛好挺多，不知道是不是中學階段壓抑久了的原因，到了大學全面迸發。參加文學社，與學校裏的文人墨客漫步瑜珈山，爲賦新詞強說愁，拿過大一新生的征文比賽一等獎；參加了書法協會，也拿過獎；參加“菁英之旅”，和20個同學徒步走完從天津到北京的那段野長城；參加學生會心理部，參與策劃組織華中科技大學的心理文化節，後來創辦心理互動會，聚集大學生心理學愛好者在一起互相交流，共同進步；再後來在心理互動會的基礎上組建了FAMILY創業團隊，爲武漢的中學生提供“心理家教”服務（心理輔導和文化課輔導相結合）。
在整個大學期間，我參加的學生工作挺多的，但主線是心理和教育。在參加心理咨詢師培訓時，一位資深的教育心理學專家的一番話深深觸動了我：問題孩子背後往往有一個問題家庭。但這也不能怪父母，因爲大家都是第一次當父母。當醫生要醫師執照，當老師要教師資格證，開車都要有駕照，惟獨當父母卻不需要父母資格證。我們未曾學習過如何當父母，也沒有專門的機構可供學習，于是常規狀态便是問題家庭造就問題孩子，問題孩子長大後造就問題家庭，如此惡性循環……小學時看過一本書《家庭科學》，中學時看過一本書《哈佛女孩劉亦婷》，時常讓我這樣想：假如我父母懂得如何更好地教育孩子，或許我個性中不會有那麽多問題突破得如此艱難，或許我會得到更好的成長和發展。但我并沒有對父母提任何要求，我隻是想多了解教育知識，要求自己将來做個好父親。如果能幫助到别的家庭，就更能感受到自己存在的價值了。
大學期間也一直在思考以後做什麽，怎樣走人生路才會幸福。也結交了一些同樣在思考這些問題的同學，成爲了現在的摯友。由于缺少指引，我對于停留在理論上的東西不敢确信，于是我想到了什麽，就去嘗試什麽。大學階段後期，一隻腳在學校，一隻腳已踏入社會，積累實踐經驗。不理解我的同學覺得我是不安分，變來變去，理解我的同學知道我這樣敢想敢做。（名人名言 m.zhaichao.net.cn）且行且思的過程中，明确了自己的幸福之道：做自己喜歡做的事情，和自己喜歡的人在一起。
做自己喜歡做的事情，讓我回歸到了教育行業；和自己喜歡的人在一起，讓我現在擁有了一個美滿的小家庭。大學期間也談過一次戀愛，以分手告終。再次經曆失戀之後，也思考過人與人之間到底有沒有真愛這個問題。最終我找到了自己的答案：相信，就有；不信，就沒有。我選擇相信，于是我有了。
我的大學，有些遺憾，時間太短，顧此失彼。如果讓我再上一次大學，我相信我能規劃得更好。可是，人生的每個階段是不可逆的。我惟有活在當下，經營好我的幸福小家，陪伴好我的學生，期望他們能上個好大學。
我的大学：喜欢着自己的喜欢
文/熊享权
爱情来得“不合时宜”
踏入大学之门时，我没有其他同学在父母护送之下的欢呼雀跃，惟有学业和感情双重失意之下开始新生活的沉重与惆怅。我高一就给自己树立了一个目标：上北大。为之努力了两年多，到高三上学期已具备这个实力，总分在大考小考中波动在650分到680分这个区间，以660分到670分之间居多。而那年北大录取分数线是659分，我最终的成绩是638分。由于知分填志愿，于是报了华中科技大学。稍稍总结一下就不难发现：考试成绩是在实力线上下波动的。发挥得好，就在实力线以上；正常发挥，就和实力线相当；发挥失常，就在实力线以下。是什么原因让我发挥失常的呢？当时父母、老师和大部分同学都不知道，只有我自己和少数几个要好的同学知道：因为爱情。
我知道，我不该在高三下学期向一个女孩表白，但不知为何那时的我情窦一开就关不上了。本以为我可以做到学业和情感兼顾，但事实证明，我做不到。初恋会让人有精神病一样的症状，会让人出现幻觉、幻视：仿佛她美丽的面庞一直在眼前；仿佛她甜美的声音一直在耳畔……
我并没有后悔自己在人生一个重要转折点出现了分心，但要是说没有遗憾那是自欺。于我而言，这个经历也是人生的一种体验，也是路上的一道风景。但理性想来，我不建议高中时期谈恋爱。人生每个阶段是不可逆的，每个阶段有每个阶段最适合做的事情，你可以在这个阶段超前做下个阶段的事情，但这势必会影响你做现阶段的事情，你也无法在下个阶段做前一阶段的事情。简单来说，你可以在高中时恋爱，但你无法在去了一个非理想大学后选择再上一次高中再高考一次。所以，最好还是在高中阶段专心学习，到了大学再恋爱则天时地利人和，不是么？
我选择，我相信
因为家境的原因，我从大一就开始做家教。整个大学期间，进入武汉诸多家庭，陪伴众多中学生成长，对于孩子的教育有颇多感性体会。想必这样的经历也奠定了我现在当老师的基础。
其实我的爱好挺多，不知道是不是中学阶段压抑久了的原因，到了大学全面迸发。参加文学社，与学校里的文人墨客漫步瑜珈山，为赋新词强说愁，拿过大一新生的征文比赛一等奖；参加了书法协会，也拿过奖；参加“菁英之旅”，和20个同学徒步走完从天津到北京的那段野长城；参加学生会心理部，参与策划组织华中科技大学的心理文化节，后来创办心理互动会，聚集大学生心理学爱好者在一起互相交流，共同进步；再后来在心理互动会的基础上组建了FAMILY创业团队，为武汉的中学生提供“心理家教”服务（心理辅导和文化课辅导相结合）。
在整个大学期间，我参加的学生工作挺多的，但主线是心理和教育。在参加心理咨询师培训时，一位资深的教育心理学专家的一番话深深触动了我：问题孩子背后往往有一个问题家庭。但这也不能怪父母，因为大家都是第一次当父母。当医生要医师执照，当老师要教师资格证，开车都要有驾照，惟独当父母却不需要父母资格证。我们未曾学习过如何当父母，也没有专门的机构可供学习，于是常规状态便是问题家庭造就问题孩子，问题孩子长大后造就问题家庭，如此恶性循环……小学时看过一本书《家庭科学》，中学时看过一本书《哈佛女孩刘亦婷》，时常让我这样想：假如我父母懂得如何更好地教育孩子，或许我个性中不会有那么多问题突破得如此艰难，或许我会得到更好的成长和发展。但我并没有对父母提任何要求，我只是想多了解教育知识，要求自己将来做个好父亲。如果能帮助到别的家庭，就更能感受到自己存在的价值了。
大学期间也一直在思考以后做什么，怎样走人生路才会幸福。也结交了一些同样在思考这些问题的同学，成为了现在的挚友。由于缺少指引，我对于停留在理论上的东西不敢确信，于是我想到了什么，就去尝试什么。大学阶段后期，一只脚在学校，一只脚已踏入社会，积累实践经验。不理解我的同学觉得我是不安分，变来变去，理解我的同学知道我这样敢想敢做。（名人名言 m.zhaichao.net.cn）且行且思的过程中，明确了自己的幸福之道：做自己喜欢做的事情，和自己喜欢的人在一起。
做自己喜欢做的事情，让我回归到了教育行业；和自己喜欢的人在一起，让我现在拥有了一个美满的小家庭。大学期间也谈过一次恋爱，以分手告终。再次经历失恋之后，也思考过人与人之间到底有没有真爱这个问题。最终我找到了自己的答案：相信，就有；不信，就没有。我选择相信，于是我有了。
我的大学，有些遗憾，时间太短，顾此失彼。如果让我再上一次大学，我相信我能规划得更好。可是，人生的每个阶段是不可逆的。我惟有活在当下，经营好我的幸福小家，陪伴好我的学生，期望他们能上个好大学。
