高考倒計時21天：備考的最佳策略是什麽？
碰巧看過大意是這樣的一道數學題：
某生期中考試數學考得好，英語考得差，爲此他決定大力治跛，果然期末考試數學增長了10分，但英語卻降了10分。他的總分依舊是M，由此可以判斷他的成績：A，上升了； B，保持平衡；C,下降了。
該題的答案是C。
我确實見過很多學生就是這樣的情況。幾乎每一個學生都有自己跛腿的科目，學生們的想法也是一緻的：努力把跛腿科目學好。
這種想法當然很好，但是有些學生操作方法不對。比如，有的女生認爲自己英語成績好，她們便在上英語課的時候不學英語而自學她們的跛腿科目數學，課後仍舊是猛學數學……
可是，過一段時間後她們發現：數學基本上沒怎麽提高，原先擅長的英語也考差了！
由此我們可以得出這樣的結論：這種拆東牆補西牆的做法是不可取的，治跛應該用在平時學習的時候，到了高考備考的最後關頭卻不是一個好的學習策略。以往有些同學就不聽老師的勸告，我行我素，終緻失敗。
“冰凍三尺非一日之寒”，高考最後一段時間，更不可能一下子把自己的跛腿科目補上去，正确的做法應該是：揚長避短，盡力發揮。也就是說，（勵志一生 ）盡量把自己的優勢學科發揮出來，盡量把自己的跛腿學科考好一點，励志，然後用自己的優勢學科來彌補不足。
同學們肯定都有過這樣的經驗：每當自己排名靠前的時候，就是揚長避短的結果。如果某次考試“長”沒有揚出來，必然沒考好。
所以，同學們可以不必苦苦逼迫自己補差了--自己差的科目本來就是自己不擅長的，往往不喜歡卻又逼迫自己硬着頭皮學習，因此學習起來既費神費力又苦不堪言。從結果上來看，還不如發揮出自己擅長的科目的優勢。
當然，我們揚長避短并不是說要完全抛棄短科目。對于短科，要側重基礎知識的學習，把基本東西先搞清楚，目标是試卷中80&的中低檔題。時間上可以側重，但不能過多搶占優勢學科的學習時間。學習就是這樣，即使是自己的長科目，一段時間不學也會生疏，也會下降。
拆東牆補西牆，牆牆不齊。剜肉補瘡，不如揚長避短。
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高考倒计时21天：备考的最佳策略是什么？
碰巧看过大意是这样的一道数学题：
某生期中考试数学考得好，英语考得差，为此他决定大力治跛，果然期末考试数学增长了10分，但英语却降了10分。他的总分依旧是M，由此可以判断他的成绩：A，上升了； B，保持平衡；C,下降了。
该题的答案是C。
我确实见过很多学生就是这样的情况。几乎每一个学生都有自己跛腿的科目，学生们的想法也是一致的：努力把跛腿科目学好。
这种想法当然很好，但是有些学生操作方法不对。比如，有的女生认为自己英语成绩好，她们便在上英语课的时候不学英语而自学她们的跛腿科目数学，课后仍旧是猛学数学……
可是，过一段时间后她们发现：数学基本上没怎么提高，原先擅长的英语也考差了！
由此我们可以得出这样的结论：这种拆东墙补西墙的做法是不可取的，治跛应该用在平时学习的时候，到了高考备考的最后关头却不是一个好的学习策略。以往有些同学就不听老师的劝告，我行我素，终致失败。
“冰冻三尺非一日之寒”，高考最后一段时间，更不可能一下子把自己的跛腿科目补上去，正确的做法应该是：扬长避短，尽力发挥。也就是说，（励志一生 ）尽量把自己的优势学科发挥出来，尽量把自己的跛腿学科考好一点，然后用自己的优势学科来弥补不足。
同学们肯定都有过这样的经验：每当自己排名靠前的时候，就是扬长避短的结果。如果某次考试“长”没有扬出来，必然没考好。
所以，同学们可以不必苦苦逼迫自己补差了--自己差的科目本来就是自己不擅长的，往往不喜欢却又逼迫自己硬着头皮学习，因此学习起来既费神费力又苦不堪言。从结果上来看，还不如发挥出自己擅长的科目的优势。
当然，我们扬长避短并不是说要完全抛弃短科目。对于短科，要侧重基础知识的学习，把基本东西先搞清楚，目标是试卷中80&的中低档题。时间上可以侧重，但不能过多抢占优势学科的学习时间。学习就是这样，即使是自己的长科目，一段时间不学也会生疏，也会下降。
拆东墙补西墙，墙墙不齐。剜肉补疮，不如扬长避短。
