一位邻居说她喜欢你家的新栅栏，可她实际上觉得它很难看；一位售货员说店里正在进行全面大促销，可你发现他的店里只有几件东西降了价。小小的谎言虽然无伤大雅，但也会打乱我们的生活步伐，而且寻找事情真实情况的过程可能会费时、费力甚至很烦人。科学家试验证明：一个新的词语，只要你在公众面前讲出五次以上，这个词语就会永远变成你脑海中的一个词条，以后就是属于你的词汇了！请注意：一定是讲五次以上，而不是看五次以上听五次以上！所以，大胆地去表达吧，讲多了，口才自然就来了。所以在平时的生活中，我们要经常运用各种渠道去讲，抓住一切机会去挑战。多和陌生人去沟通，多发名片，即使在公交汽车上也要尝试去交流。不管人多人少，一个人也可以自己训练，两个人三个人以上就是一个小团队，就可以主动挑起话题，主动进行一些训练。
孩子口才好不好 父母教育早不早,培养孩子的口才，父母的作用很关键。因为幼儿的语言能力处于不断发展之中，如果父母尽早挖掘孩子的语言潜能，锻炼孩子的表达能力，孩子的口才就会得到最大限度的开发。锻练语言能力的重在实践，源于多张口言语，当小孩丧失讨论会成员变量和說話的时机时，练出好语言艺术只有是空想。“我的高考成绩并不理想，但我是我们学院唯一一个考上人大的研究生。毕业后，我凭着优异成绩被招聘为新华社总社记者……”“老师，今天我终于懂了，在我还不是珍珠的时候，您把我比喻成了黄帝所遗的玄珠。长期以往，你发现自己记忆力加强许多，快速理解力和即兴构思能力也在加强。背诵法。背诵，并不仅仅要求你把某篇演讲辞散文背下来就算完成了任务，我们要求的背诵，一是要“背”，二还要求“诵”。这种训练的目的有两个：一是培养记忆能力，二是培养口头表达能力。尝试去背诵一些文章，一篇一篇地去完成。天长日久，那些文章字句自然就转化为自己的词语了，练到一定时间就能张口就来口出华章。所谓：熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟！那末，做父母的应当怎样做能够变成1个及格的启蒙者呢？从个人层面上讲，具有口才的人拥有更强的说服力，更能直接准确地表达自己的思想，故能够使主体更适应于社会的需要。从社会层面上讲，现代高度信息化的社会需要其主体之间有充分的交流，而口才是信息化社会交流的重要组成部分，优秀的口才能使交流更加有效率，促进社会分工合作的进一步完善，从而为社会发展起推动作用。这些都是建立在口才的基础上。置身于社会中，应当更注重社会性这一方面的判断。我们强调的是对于口才和文才的价值判断：小孩学话是以聪明开使的，因而班主任应让小孩处在一两个“听”的环镜里。父母是孩子语言表达能力的启蒙者，也是孩子语言表达能力不断发展的引导者。父母对孩子语言表达能力的培养态度，直接决定了孩子能否练就好口才。这样，用人们比较熟悉的东西来描述、解释人们不熟悉的东西，减少理解的障碍。比如，有人曾问爱因斯坦，究竟什么是相对论。作为一个非常深奥的理论问题，如果用科学术语来解释，必定冗长晦涩，让人难以理解。爱因斯坦是如何解释的呢？“你同你最亲爱的人坐在炉子边，一个钟头过去了，你觉得好像只过了五分钟，而如果你一个人孤单地坐在热气逼人的火炉边，只过了五分钟，你却像坐了一个小时。这就是相对论。”高深的理论，只因为巧用人的感受作比喻，简单几句话就说明白了。最好的办法是及时对小孩说你已经做的事儿。就是你的外表和你的谈吐口才好的人,在这方面会有很大优势口才好的人,其文才不会差到那里去,而文才好的人就不一定有好的口才从正方的立场出发，人们会说：文才更重要，是因为“文”，作为纪录的工具，在我们的生活中有着不可替代的重要作用！比如说历史，就是文的体现，只有记录下来了，才能被传扬。而口说无凭是你们的弱点所在！千万别说“我们是在辩论”这样的话，对你们非常不利！辩论的靠的是什么口才，一无是处是书生文才更讲的是对事件的记录描述作用，家长对儿童社交能力的塑造心态，立即决策了小孩可否练出好口才。于是，孩子学会了沉默，变得孤僻。锻炼表达能力的关键在于实践，在于多开口说话，当孩子失去交流对象和说话的机会时，练就好口才只能是妄想。那么，做家长的应该怎么做才能成为一个合格的启蒙者呢？像这样的实例，还可举出很多，事实证明，“自说自话”训练法是行之有效的。那么，这种方法为什么能如此明显地提高口才呢？最主要的原因是通过“自说自话”，锻炼了思维能力。表面看，这种方法是练嘴，实际上是在练脑，是在训练思维能力。训练思维的清晰性，说话，要有条有理，积词成句，积句成段，积段成篇。任何讲话，都要一句句、一段段，有步骤地说出来。叶圣陶先生谆谆告诫习作者：“想清楚然后写”，“谁都可以问一问自己，平时写东西是不是非曲直想清楚然后写的？要是回答说不，那么，写不好文章的原因之一就在这里了（当然还有其他原因）。往后就得自己努力，养成这个好习惯。”说话，也与此同理，想不清楚必然说得糊涂。“自说自话”就是在以学习性“说”，训练自己把问题的层次、重点等，一步一步想清楚，想透彻，使思维变得清晰。在练习儿童黏人力量的之前，家长应当恰当调慢打字速度，多对小孩说反复的的话，这利于儿童科学合理了解和效仿爸爸妈妈的语句，对训炼儿童精确拼读、标准表述很有作用，为未来的口语表述关键所在。我们需要善于沟通的人才！如果这句话你听过至少一千遍了，那就举手示意吧。实际上，我爱范文，你很可能听过太多次数，以至于这句话已经变得毫无意义。正如我在教学和培训中所说的那样，沟通是将一个组织凝为一体的粘合剂。正是有了沟通，我们才能交流思想，相互学习，而且可能最重要的是，人与人之间才能相互联结。“对于招聘人员来说，最为重视的因素始终是（招聘对象）沟通和人际交往的技能。”上述论断取自哈利斯互动公司（Harris Interactive）与《华尔街日报》（Wall Street Journal）最近的商学院调查报告，2007年9月出版。儿童今后会变为一两个能言善辩的人，還是一两个沉默寡言的人，依赖于家长的幼教和影向。入乡随俗，一般情况，也许你会习惯性地问：“是青岛人还是济南人？”但是，当你人在济南时，就应该问：“济南人还是青岛人？”这也是你对当地人的尊重；当你到其他公司拜访时，不能说主人的东西不好，所谓客不责主，这也是常识。摆正位置，在人际交往中，要摆正自己和别人的位置。很多人之所以在人际交往中出现问题，关键一点就是没有摆正自己的位置，也就是说，在人际交往中下级要像下级，上级要像上级，同事要像同事，客户要像客户。摆正位置才有端正态度可言，这是交往时的基本命题。爸爸妈妈是儿童社交能力的启蒙者，又是儿童社交能力飞速发展的指导者。但是现在却不能完整地讲述一件事情，常常讲了开头就没了下文，要么断断续续地讲下去，要么烦躁地走开。这很大程度上要归咎于婷婷4岁那年父母离异，之后婷婷跟父亲生活，而父亲忙于工作，无暇顾及婷婷，这才给她造成了如此严重的影响。
直接而明确的说法是“我昨天把报告送过去了。”第二，谎言中比较少地使用转折性词语，比如“但是”“除外”“也没有”“然而”等。说谎者不愿意进行复杂的思考，这也是他们说话的一个特点，潘尼贝克说。小孩语言表演哪个好 爸爸妈妈文化艺术培训早不早,鼓励孩子的口才，爸爸妈妈的功用很重要。而不是信息、想法主意与感觉彼此交换的过程。为了避免发出不当的批评，在你说任何话之前，都该先想想自己想说什么、该说什么。每个人偶然都会说错话。如果参加了演讲口才培训学习之后这种事情就会少很多，因为你学习过这方面的知识，知道如何来应付这个场面了。和别人沟通，不要和别人比赛，勇于认错是很重要的，所以一但当你发现自己的言语伤害到他人的时候，千万不要厚着脸皮不肯报歉。这样当你在表达意见时，别人就比较轻易听进去，而不会产生排斥感。而最好的方法，就是根本不去说那句话。由于儿童的语言表达能力处在飞速发展当中，假如爸爸妈妈尽快发掘孩子的語言潜力，锻练小孩的语言能力，小孩的口才就会取得较大溶残的開發。孩子口才好不好 父母教育早不早,培养孩子的口才，父母的作用很关键。因为幼儿的语言能力处于不断发展之中，如果父母尽早挖掘孩子的语言潜能，锻炼孩子的表达能力，孩子的口才就会得到最大限度的开发。反过来，假若在小孩小的当时爸爸妈妈不看重鼓励孩子的社交能力，小孩的言语潜质就很难被彻底開發下来，这对小孩将来的语言能力有负面影响。恰当使用比作，能给語言涂上一层绚烂颜色，提升发言的抽象性、形象性和传染性，让語言更精采。每次讲完，要认真回顾：讲稿写得好吗？背诵得熟练吗？讲得镇定自如吗？听众反映怎么样？吸取教训，总结经验，以利再战。上述方法训练日久，口才有所提高，便可把原来的写的全部讲稿改为只写头尾和提纲，进而只写提纲，再进一步，只想好腹稿，最后达到只要稍作思考，便能即席发言的程度，此时，你的口头表达能力就有了长足的进步了。我国著名演说家曲啸在80年代初的几场演讲，真是一鸣惊人，众人叹服。当有人评说他是“天生的好口才”时，他笑着说：“哪来的天才呀？不敢当。我小时性格内向，说话还口吃，越急越结巴，有时涨得脸通红也说不出话来┈”曲啸练口才也吃了不少辛苦。大家說話是以便勾勒事情，或论述事理，或描述感情等，要把这种物品描述得栩栩如生实际，使旁人印像刻骨铭心，并非这件更易的事。下功夫把讲稿背出来。背诵讲稿也要讲究方法：理清层次背诵。背诵前先列出全文提纲，牢记它等于抓住了全文总纲。再以纲带目，逐层背诵。分成片断背诵。把全文分成三四大段，分段背出，化整为零，再合成整篇背诵，而是每次一刻钟、二十分钟，反复多次，中间可穿插些其他内容。这样费时不多，效果往往很好。利用零星时间背诵。做家务、散步、排队购物、茶余饭后等零碎时间，都可用来背诵。充满信心，甩掉讲稿，娓娓而谈。请注意，此时是讲话，不是背诵或朗读。初学者常会出现几种情况：要是能应用恰如其分的比作，就能化难为易，话半功倍，具备感染力。每次他站在小朋友中间滔滔不绝地讲述旅游的见闻时，就像开“演唱会”的歌星一样。与笑天不同，5岁的婷婷却不善表达，经常用“行”、“去”、“不吃”等简单词汇同家人对话。其实婷婷4岁时就可以生动地描述一个陌生人的外貌，
如果你在看书，就可以对一旁的孩子说：“宝宝，妈妈在看书，宝宝长大了也要看书。”当然了，你还可以描述孩子正在做的事，比如，孩子在喝牛奶，你可以说：“宝宝在喝牛奶，味道怎么样啊？”孩子在玩玩具，你可以说：“宝宝在玩积木，真乖。”主要说，当我们在語言人际交往时要体现某一景物或哲理时，使用戴尔或想像，招引另这种事情或事理，便于把要表述的事情或事理体现得更实际、更恰如其分、更栩栩如生、更颇具表现力，使娓娓道来爱看电视，听得搞清楚，因此留个深有感触。落笔前先把有关问题想得清清楚楚：一要想清楚听讲的对象。对什么人讲什么话，怎么讲，都要有针对性。二要想清楚讲话的内容。说些什么观点，运用哪些材料，都应精细整理。三要想清楚讲话的结构。先说什么，次说什么，再说什么，最后说什么，都得一一思考，适当排列。四要想清楚讲话的头尾。“开局如爆竹，结句如撞钟。”这是对一般文章的要求。讲话的语音稍纵即逝，更要在开局与结尾处抓住听众。你倾听的内部类将发会也许的情绪而怯弱或害羞，他们将会因为不想听起來口齿不流利地而愈来愈安全意识。比如用以掩盖恐惧、愤怒、悲伤或厌恶而堆出来的微笑就不是这样。如果你是一个认真的观察者，就能够从一个人表情中发现流露出来的蛛丝马迹。”希望下次再有人以谎言来扰乱我们的视听，我们能知道怎样捕捉到它。想清楚你准备说什么。安德森并不喜欢使用PowerPoint。没有“主语、动词和宾语”的点式列举，不能表达“完整的思想”。对于安德森先生来说，PowerPoint本身不是问题；而那些用幻灯片来大致表述思想的经理人才是问题。太多的经理人用幻灯片来概述自己的思想，而不是充实和丰满自己的思路。为会议做好准备。会议的资料要提前分发，并且表述要简明扼要。安德森同时也希望会议能“准时开始”。这些都是会议准备过程的一部分。很多会议经常在开始之前就偏离了主题，原因就是经理人和员工们在说话之前没有花时间思考一下他们要说些什么。就算我是某其它对比论证的专家教授有时候仍应訓練装聋作哑，一同表述你希望掌握得大批量。世界很大要做的事还很多，而我们面对的三教九流常常不免有些小市民、小女人即那些地道的庸人俗人甚至还有小人！在这个世界上在这个异化的人群里应当学会和自己和宇宙对话，自己去圆自己的梦。我们常说“宁可人负我我不负人”，但当真的人负我了我该怎么办？我想先是什么也不要说，尽量早点忘掉，否则自己也是没有理性的小人。比喻，就是打比方，即以彼物比此物。也就是在说明一个事物时，不是直接去说，而是通过描述或说明另一个事物来达到目的。人际沟通是所有人的专业课。囗才有时更是一种处事的能力的问题，囗才能解决实际问题，口才并不一定要文采做基础，不识字只要识事就行了毛***说:"社会就是一个大染缸!"还有"读万卷书不如行***路"!”口才”是一种有声的语言，而”文才”是一种无声的语言．现在人与人交往是互动的，口才好较容易引起他人的共鸣，或更有说服力．文才再高不会推销自己也只是埋没了，而口才历害的人就不同，随时都是集体中的焦点，而且能吸引更多羡慕的眼光。愉快的人际交往是所有人的憧憬。每次他站在小朋友中间滔滔不绝地讲述旅游的见闻时，就像开“演唱会”的歌星一样。与笑天不同，5岁的婷婷却不善表达，经常用“行”、“去”、“不吃”等简单词汇同家人对话。其实婷婷4岁时就可以生动地描述一个陌生人的外貌，目前人类的社会生活，人与人之间及人与社会之间的关系是非常密切的，因此社交往来也是不可缺少的。随着人们互相合作机会的增加，我们的说话表达能力，也更显得重要了。人类生活到了现在，口才已成为决定一个人生活及事业优劣成败的一个因素，由一个人每天所说的话，可以判定他每天的工作生活情况；一个人每天的喜怒哀乐，往往由其言语来决定。一生失败于口才的人很多，我们和人接触时所说的话，是很容易被人估定其价值的。口才好，说话流利会使人付托重任。人们反感面具、善变和阴险，人们期盼他人都对自身友好、掌握、包容，期望与每两个人共处都协调、欢乐。这并不一定奢求，条件你是我先学着友好、了解和宽以待人，与人相处知慧一、学会感恩、了解收益管不了你获得了多少的贡献，都需要塑造自个的感恩之心，收益之风。第二，让语言学习充满乐趣。单纯地教孩子说话并不能很好地开发孩子的语言表达能力。打个比方，如果孩子分不清左脚和右脚的鞋子，而你只是单纯地告诉他这是左脚鞋子，那是右脚鞋子，即使说得再多，孩子也很难分清楚。这时，你可以给孩子编一个故事：“宝宝，你看两只鞋子背对着背，都生气了，他们为什么不高兴呢？因为它们在说：‘把我们穿错了，我们要面对面’”。
孩子口才好不好 父母教育早不早,培养孩子的口才，父母的作用很关键。因为幼儿的语言能力处于不断发展之中，如果父母尽早挖掘孩子的语言潜能，锻炼孩子的表达能力，孩子的口才就会得到最大限度的开发。 有些人喜欢异议的语气来纠正別人的有误，这足以弄坏双方的情感。朗读朗诵。自己读书，大声地读出来。每天坚持朗读一些文章，既练习口齿清晰伶俐，又积累一些知识量信息量，更重要的是对身体大有裨益，清喉扩胸，纳天地之气，成浩然之身！大家多读一些积极向上的文章，特别是《世界上最伟大的推销员》，我们强烈建议大家能够读熟背透。每天坚持朗读半小时以上，坚持两年三年，你不是大师也成大师！对着镜子训练。建议你在自己的起居室中或是办公室某一墙面安装一大镜子，每天在朗读过程中，去对着镜子训练，训自己的眼神，训练自己的表情，训练自己的肢体语言，这样效果更好。被异议的人因而会被弄得无所适从，攀比心理遭到极大的治理整顿。为了不愧对这个美好的比喻，我一直努力让自己放射出不俗的光来。就算好运一万次遗漏了我，我也不会丢弃了自己这颗珍珠。老师，您知道吗?我的笔名就叫‘玄珠’，这是个为我自己打气的笔名，同时，也是个对您感恩的笔名啊……”为适应革命的需要，在担任师范学校老师期间，他每天清晨带一面镜子，到树木中，把镜子挂在树上，对着镜子大声讲课。尽管面前没有一个学生，但他一本正经地“自说自话”，说眉飞色舞，边讲边看镜子，边检查自己的表情、动作。发现有脱漏，立刻翻开课本查看并补讲。结果他的口才大大提高，讲课爱受欢迎。28岁就担任了黄埔军校政治教员，29岁担任了农民讲习所专职教员。他那声情并茂的宣传鼓动，震憾了千万青年的心。尊重别人，是谈话内容装饰艺术必不可少的必备条件。为什么一直说显现沟通能力是成功的关键,这和一个人的口才是密切相关的,请问对方辩友，在那些正规的辩论赛中，是用笔写出来的，还是用口说出来的呢？这难道不是口才的作用吗？没有口才，还存在什么辩论赛呢？有口才的人一定有文才,而有文才的人未必有好口才,文才是口才的基本功之一,口才是文才的最为直接快捷的反应,因此,口才一定比光有文才更高一筹,也更体现着一个人驾驭语言的能力和综合素质,口才当然更重要了.不见的有口才的人就必须有文才！！有的人没有文才同样可以谈天说地，滔滔不绝的！！你能说他没有口才吗？请对方注意，口才不是为了纯粹的辩论，更不是为了争得一场辩论的胜负，口才是为了让人们理解你的观点想法和要求，接受你的新思想；而不是满纸荒唐言，一把辛酸泪。把其他人出难题一下一下，图一会儿之快，于人于己皆不知者处。人们对笑天的“能说会道”一点也不吃惊，因为他的爸爸是某高校中文系的教师，妈妈是中学语文教师，他们从小就很重视培养笑天的语言表达能力，喜欢带他出去旅行，这不仅使笑天眼界大开，也使他可以经常给小朋友们绘声绘色地讲旅行的经历。学习口才最“吊诡”的地方在于：很多人知道明白了解懂得，但是仍然开不了口，无法去表达！——因为，“知识”不等于能力！能力，一定是训练出来的！真诚地祝愿所有的朋友，学以致用！去讲，去开口，去行动，才是硬道理口才比文采更重要口才是人与人之间交流的工具，只有先与人有了沟通交流，才能够进一步展现自己的文采。口才更重要，口诛笔伐，显见口在前笔在后；舌战群儒，东吴人才济济，几句话竟成就三分之功；众口烁金，这更可怕了吧。若是没有口才，有再多的文才也表现不出来。那你有那么多的文才又有什么用呢？你不肯别人伤害你的尊言，你也不能危害别人的爱慕虚荣。像这样的实例，还可举出很多，事实证明，“自说自话”训练法是行之有效的。那么，这种方法为什么能如此明显地提高口才呢？最主要的原因是通过“自说自话”，锻炼了思维能力。表面看，这种方法是练嘴，实际上是在练脑，是在训练思维能力。训练思维的清晰性，说话，要有条有理，积词成句，积句成段，积段成篇。任何讲话，都要一句句、一段段，有步骤地说出来。叶圣陶先生谆谆告诫习作者：“想清楚然后写”，“谁都可以问一问自己，平时写东西是不是非曲直想清楚然后写的？要是回答说不，那么，写不好文章的原因之一就在这里了（当然还有其他原因）。往后就得自己努力，养成这个好习惯。”说话，也与此同理，想不清楚必然说得糊涂。“自说自话”就是在以学习性“说”，训练自己把问题的层次、重点等，一步一步想清楚，想透彻，使思维变得清晰。千万别仰仗不但以情况属实之站，便还要修改对方目前的意识和偏见。孩子口才好不好 父母教育早不早,培养孩子的口才，父母的作用很关键。因为幼儿的语言能力处于不断发展之中，如果父母尽早挖掘孩子的语言潜能，锻炼孩子的表达能力，孩子的口才就会得到最大限度的开发。原先在公众场合说话紧张，说不成篇、话不达意的学生，百日之后，竟能有头有尾、有条有理、有情有趣地说上一席话了。对口才提高之快，他们自己也惊奇不已。古人说，“字无百日功”。用“自学自话”训练法练口才，也可说是“话无百日功”。这种方法的侧重点在“自我”二字，以我为主，自己说，自觉练，自己琢磨，自己总结，反复实践，在实践中求提高。主要训练过程是：自备为“ 自说自话”准备材料：或读一篇可供讲述的文章；或细听他人一段完整的讲话；或默想好一席有中心、有头尾的内容；或写好一份发言稿或讲话稿。你争强好战，锲而不舍争辩到终极一段文字，虽可获得表演获得胜利的自身满足感，但未必或是令对方导致神秘感，往往在交流与沟通中，必不可少勤奋"求同存异"的基本要素，无须把自己的思想观点强加于人。手舞足蹈。要以手势助说话。“自说自话”时，用脑、眼、嘴、手、头、脚等多种感官协同动作，即使自己对所讲的内容有极深的印象，又能熟悉并牢记各种名式、词汇和其它语言材料，强化讲话时的语感，还能使自己今后讲话时熟练地使用体态语言。自讼即“自己告自己的状”，从而抓住自身讲话的错处。“自说自话”时，可以录音，讲完后细听。此时，你就像一个严格的法官，严肃地审查录音中的每句话，每个意思。从中心是否突出、构思是否精巧、内容是否丰富、言辞是否有趣、语句是否流畅、声音是否洪亮等等许多方面一一检查。查完，归纳成几条，记入“自讼笔记”，力促日后不重犯错误。夸口，夸口，“吹牛皮”的人，常常是外强中干的，而且她俩的功利性永远都是便于导致待会儿对他的关注，以决定本身的自私自利。即便如此，谎言也不会是无懈可击。“一个人的微笑频率并不重要，重要的是微笑的类型。”艾克曼说，“如果是发自内心的喜悦，一个微笑不仅会嘴角上扬，而且眼睛四周的肌肉都会跟着动起来。而虚假的微笑，参与讨论。“我希望有争论。” 安德森说，“我想听到每个人的想法，因此你要多提问题，少做陈述。”时常发生的情况是，要么是因为时间紧迫，要么可能是太过自以为是，高管们没有表明他们想要听到不一样的观点。这就导致会议结果都是“集体的思想”，因为没有人畅所欲言。认真聆听。如果没有人在听，讨论就没有意义。安德森不愿看见他的经理们在开会时查看他们的“黑莓”手机，因为这表明他们没有集中注意力，就像在开会时读报纸一样，安德森说道。最好的朋友，盆友相处，重在讲信用。本身不能办好的事情，自由自吹自擂，会有照搬的映象。自结定期小结，总结经验，吸取教训，以利再战。一般是3天一“小结”，10天一“中结”，３０天一“大结”，百日一总结。以百日为一期，把总结内容写成一篇小文章，作为训练口才的阶段性的归结。这样，一步一个脚印，步步为营，节节提高，不愁练不出好口才。古今中外，很多口才家是运用“自说自话”训练法而大获成功的。以雄辩著称的美国总林肯，青年时代常徒步３０英里，到一个法院去听律师的辩护词，看他们如何用手势，如何慷慨激昂地作辩护。返家途中，他常停下来步子，面对成行的大树、成片的大树桩、玉米，“自说自话”，或复述刚听到的律师的辩护词，或发表自己想妥的一篇腹稿，，这样，林肯练就了滔滔不绝、出口成章的雄辩之才。炫耀自己，不显示本身才华横溢，知识渊博，对方会有相形见绌的尴尬，这也不良影响交往。家长可以给孩子买一些图文并茂的图书，例如《看图说话》，然后一边和孩子看画一边把画页上的内容概括成一两句话，用简洁、生动、形象、适合儿童口语特点的语言讲出来，这样使孩子感到亲切，便于他们记忆和复述。
天津演讲稿 口才公司“还有就是撒谎者说话的语速可能会突然加快或减慢。”苏利文教授说。除上述这几个技巧，二位教授还告诉了我们以下几个识破谎言的方法。怎样分辨对方的话是真是假：从措辞中观察。总之礼仪是尊重自己尊重别人的表现形式，进而言之，礼仪其实就是交往艺术，就是待人接物之道。第一节 交际场合中的交往艺术，使用称呼就高不就低，在商务交往中，尤其应注意使用称呼就高不就低。例如某人在介绍一位教授时会说：“这是……大学的……老师”。学生尊称自己的导师为老师，同行之间也可以互称老师，所以有这方面经验的人在介绍他人时往往会用受人尊敬的衔称，这就是“就高不就低”。
