職業規劃易犯十大錯誤
1、錯把就業當擇業
校園中廣泛流行宣傳的“先就業後擇業”口號在很大程度上誤導了大學生的職業觀念，我們都知道人的職業生涯的時間是有限的，我們不能把過多的時間用在選擇職業上，而耽誤了在适合職業上的奮鬥時間。簡單的說，如果我們把人的職業生涯的成功歸納爲是選擇适合的職業和在職業上有所作爲的話，那這兩個因素的總和就是人的總的職業生涯的時間，而大學生呢？在這個問題上就是，大學生沒有把選擇适合的職業更多的放到大學時代，而是轉移到了畢業後，而大學時代也是可以并完全可以解決這個職業選擇的問題，這就無形中延長了大學生獲得職業生涯成功的時間了。
其實在我們有限的人生旅途中能夠實現職業理想，并不是在于你做了什麽，而更多的是在于你沒有做什麽。隻有你把所有精力、時間、資源都放在職業理想上，那職業理想才有可能實現。就是說，在職業發展上有所不爲才會有所爲！
大學生确定職業理想後，就必然會涉及到具體的行業、職業，而我們的發展更多的是從具體的職業上入手，那不可躲避的問題是，當我們大四畢業時，是先就業還是先擇業。從實現職業理想的角度看，我們所做的工作一定要與職業目标有密切的相關性，否則，所做的工作将不會對職業理想産生支持，那實現職業理想的日期就遙遙無期了。
所以，我們要選擇與職業目标相關的崗位工作。但相當多的大學生把就業當作了擇業，他們以爲做着工作總會學到些東西；其實不然，在職業發展這個層次上，選擇比努力更重要！如果方向都錯了，那走的路越遠不是離目标越遠嗎？
2、錯把手段當目的
我們可能會有這樣的經曆，我們決定要去飯店吃飯已款待光臨我們的朋友，所以，你會煞費苦心的想着去和朋友吃什麽，你想啊想，算啊算，想了一個又否定一個，你會爲此而付出許多想法，但你卻忘了，你款待朋友的目的是什麽了，當初你不就是爲了交流友情嗎？而吃飯隻是表達友情的一個手段而已，但你卻在手段上耗費了許多時間和精力，這是多麽的得不償失啊！
我們大學生在這個方面也會犯下這看似簡單但卻事實在在的發生在大學生身上的錯誤。
在我們把職業理想轉化爲職業目标後，我們要看看有哪些手段可以實現職業目标。但在這個過程中，我們的實現目标的手段當作了做事的目的。當我們抱着實現目标的心理去選擇不同的操作手段時，很多人已經是在爲選擇操作手段而選擇操作手段了。他忘了我們選擇操作手段是爲了什麽了，從而導緻做了事卻沒有實現目标，或者爲了做事而做事。比如說，我們可以通過學習來把我們專業知識的不足彌補，我爱范文，但往往很多大學生在學習的過程中隻是在學習，或是在學什麽，怎麽學，什麽時候學上下很大的功夫，還要不斷的激勵自己要學習不要玩等，這些統統都已經偏離了他學習的目标了，而在這些無關因素的考慮上已經不是他要學習的目的了。
3、錯把興趣當工作
在我們的日常生活中我們會有一些得以娛樂放松的方式，但現實中卻有些大學生卻把這種興趣愛好作爲選擇職業的關鍵因素，或者被興趣愛好所左右，在找工作時發現與自己的興趣愛好不相關就不找或是以此爲借口來推脫自己不想做的工作，這種誤區在十分深刻的影響着大學生的擇業觀。
其實，興趣愛好是我們享受生活的方式，在興起愛好中我們找到了事業、愛情、休閑三者間的平衡，才不會由此産生人生的不快。而一旦當把興趣愛好作爲工作後，我們人生的三角平衡就被打破了，由此你就會感到一定的煩躁，通常當你把興趣定位于工作時都是很辛苦的，因爲你已經把休閑轉變爲工作了，沒有休閑的情況下會加速你對所從事的各工作的厭倦和讨厭的。這個世界，能真正的把興趣愛好當作工作的職業或許隻有這樣三種人：科學家、藝術家和妓女。從中可見能把興趣和愛好作爲職業的人是很少的，也是很難的。
其實興趣、愛好真的不一定是适合我們的職業。在職業發展上，我們要知道，喜歡是一回事，勝任是一回事，選擇又是一回事，可以說，按照自己的興趣所選擇的工作會在很大程度上發揮和發展的程度，但其也不是絕對的影響因素。所以說，影響我們選擇職業與勝任工作的不是興趣、愛好或者性格，這些内在因素最多是不能讓我們做得更好，但卻不能決定我們是否能做及能否做成，隻不過你要付出的更多而已。但如果你把興趣愛好與工作職業合一了，你就忍受工作中的更多寂寞和孤獨，而你也要找到另外一種平衡的方式，否則你的心理将不堪重負産生一定的職業心理問題。
4、錯把行業當崗位
我們可以經常看到許多大學生的求職簡曆上這樣寫着，求職意向：建築設計院，建築施工單位，市政工程公司，與建築相關的公司，其實他求職的是建築這個行業。
其實我們也知道他不能做建築行業的所有工作？其實他根本不能，其實連他自己也不知道自己可以做什麽，自己最擅長做什麽。而最終錄用他的是具體的企業和具體的崗位。沒有企業目标還可以，但若沒有崗位目标，他又可以做什麽呢？又能做好什麽呢？要知道企業錄用的是能夠勝任具體崗位的員工，如果你不具備崗位的任職資格，那企業又怎麽會錄用你呢？當大學生把行業當作要應聘的崗位時，暴露更多的是大學生沒有核心競争力，更沒有形成核心競争力的意識，所以他們在求職時把希望更多放在了“廣撒網，撈大魚”，以爲機會會更多，實則别人都不知道他能做什麽，又怎麽給他機會呢？
從這樣的經曆中我們可以發現其實是他根本不了解職業世界的知識，甚至是職業世界的常識。行業和崗位是不同的，行業是最大的國民經濟因素，而崗位是大學生你要效力的具體職位，具體位置，其實大學生的就業是就具體的崗位的，也就是說，如果大學生在工作時其實要搞定的是具體一個應聘崗位，隻要大學生掌握了具體崗位的工作内容，勝任了工作要求，那就是可以解決就業的問題的。當然了，如果你想要在這個圈子獲得更大的發展，那你就要更加了解這個行業的動态和這個行業中一流的企業的動态，這樣你就可以在圈子中得到穩定的發展的了。
5、錯把專業當能力
在大學生求職時，他們的簡曆會出現這樣的情況，在能力或特長欄上會把所學專業及課程寫上，這體現的一個很明顯的誤區是他們把所學的專業當作了自身的一種能力。
其實，我們所學的專業隻是我們在高考時所填報的志願，這其中蘊涵着我們的追求和興趣，但更多的卻是盲目和無奈。專業隻是一種知識，一個社會分工的特定領域的系統集成的理論知識及方法，但它卻不是能力，更不能夠代表什麽，當然，在理論的學習會有一些解決實際操作的方法，但這并不是你專業的全部，而隻是很小的一部分，再加上教材的落後教法的死板都給實際不多的能力部分達了折扣。所以大學生在制作簡曆時，不要說你的專業學了什麽，更不要說你在大學中真正的學到了什麽，而是要先看看你所學的專業是不是你喜歡的，是不是你日後要從事的。
能力，是你解決實際問題的一種智慧，但并不是說，你具備了很多的專業知識就具備了解決實際問題的能力，了解了理論知識，最多是個儲藏庫的作用，但可以拿出多少，哂枚嗌倬涂茨芰α恕４騻
