1、课程意义
“文若春华，思若涌泉”，拓展文学思维，以“思维广度的训练”，给孩子海一样辽阔的思维。从"想"到"写"，打好写作的基础。
2、教学目标
1）、把"我"（自己）的思想情操给一滴水、一缕阳光、一抹夕阳……让孩子能把自己的思想情操给万物。
2）、帮助孩子打开"三大空间"，构建有序的立体的思维方式。让孩子的思维在“生活中、知识中、想象中”遨游。
3）、将万物的色、形、味、声，与人物的语言、动作、神态、目光、声音等有机结合，并插上想象的翅膀，让万物散发出一种灵气。
3、主要特色
1）、思维广阔有序
低年级学生作文入门，首先要解决的就是"想"。文学思维训练营，从“生活中、知识中、想象中”入手，由易到难，逐步推进思维的广度，解决孩子"想不到"的问题。
2）、一课一个专题
建立了良好的思维习惯，还需要有充实的内容对文章进行填充。文学思维训练营，每节课一个主题，落实到词语、句子的积累和仿写，切实夯实文笔基础，解决"不会写"的问题。
4、课程设置
分“上、下”两期，每期16讲，每讲2小时（3课时），计48课时；上下两期共计96课时（32次）。
5、衔接运用
通过“文学思维训练营”的学习，学生可以将所有的知识点与学校作文有机地结合起来并加以巩固运用。特别是学校的"看图作文"，"想象作文"、"写景作文"等，学生由于掌握了“把我的思想给予万物”、“插上想象的翅膀在三大空间遨游”、“会构思四大版本”，因此在构思起此类文章时，思维发散得特别广，提起笔来不仅觉得有内容可写，而且想写。
6、适用对象
小学二年级升三年级的孩子，和部分三年级写作有困难的孩子。
